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早教的教育性

二三岁的宝宝正是观察、模仿能力***强的时候，但他们对行为的辨别能力还不是很强，因此教他们识字阅读也要注意教育性原则。我带儿子在街上散步时，启智岛早教，每次看到垃圾箱或垃圾车儿子都很感兴趣：“这是什么？”其实他每次都是明知故问。我则每次都和他在垃圾箱边站一会，指着上面的字让他读一遍，然后问他：“垃圾箱是干什么用的？”儿子吃了饼干、雪糕或喝了饮料后，我都会提醒他把包装盒拿着一直走到垃圾箱附近才扔进去。扔之前，我会让他把盒上的商品名称再念一遍，然后说：“咱们把空的‘汇源果汁’的壳子扔进去吧。”

早教产品分类

依照玩具能产生的教育效果，可分类为：

建筑类：如积木，能锻炼孩子的动手能力和想象力，既可以建房子，也可以摆成一串长长的火车，还可以搭成动物***。总之玩具可以让孩子随心所欲地使游戏变化，启智岛蒙氏教具批发，充分发挥想象力。

模仿类：模仿是孩子的天性，几乎每个学龄前儿童都喜欢模仿日常生活所接触的不同人物，模仿不同的角色做游戏。因此，锅碗瓢匙；城市、街道、汽车、房子；娃娃与***，玩具商店等，通过模仿，巩固和扩大见闻，了解家庭生活、社会的规则。

科学类：多适用于儿童。

早教的重要性

美国芝加哥大学著i名心理学家布鲁姆1964年出版了《人类特性的稳定与变化》一书，启智岛托班教案，提出了有名的智力发展的假设：5岁前是儿童智力发展***迅速的时期。我国著i名心理***郝滨老师曾说过：“***教育是人生整个教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心健康地发展，为接受进一步教育打好基础“。为此，在早教行业里默认为早教的***i佳时期为0-6岁。