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教师招聘考试复习策略如下：

1.时间计划:

在掌握了考试流程和考试内容的基础上每个人就可以做出一个复习计划.

现在来说，明年的考试时间尚早，尤其有同学还要考研或者考***.那么建议大家，可以把这段时间分成两个学期:第1学期是年前，

主要熟悉框架，小学语文教师招聘考试，每天拿出一定的时间学习一点，在第1学期把基础掌握;第二学期是年后，主要深入知识细节，进行冲刺练习.做到有

计划的分阶段层次加深复习。

2.重在理解:

从这几年的主观题可以看出来，很多东西不是直接问知识点是什么，而是给出一种现象或者情境让你分析的比较多，要求就是只要

分析合理.这就要求不能单背书，而是要理解知识点，这样才能做到会分析并有的分析.这类题也是在教师招聘考试中的一个趋势

发展.

3.教材选择:

现在市面上教材版本比较多，眼花缭乱，关于教育理论知识各种版本差别不大，而对于考试的匹配度是各不相同的，一定要选择

合适的教材才能保证考试的顺利通过。我们师联教育有专门的教材，九江教师招聘考试，小班授课，通过率很高。

教师招聘你必会的知识点！个体身心发展的规律

个体身心发展的规律就是指个体随年龄的增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括心理和生理两方面的发展。

　　个体身心发展具有一定的规律性，主要体现在具有顺序性、阶段性、不平衡新、互补性和个别差异性等特点，这部分的知识点主要是需要大家理解性记忆。

　　个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由浅入深，由简单到复杂，由低级向连续不断发展的过程，数学教师招聘考试，教学启示就是要做到循序渐进，不能“揠苗助长”。

　　个体身心发展的阶段性，是一个分阶段的连续过程，我国的心理学家将个体发展分为八个阶段：乳儿期、***期、***期、童年期、少年期(11、12-14、15岁)、青年期、成年期和老年期，其中少年期又被称为“***期”或“心理断乳期”。要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

　　个体身心发展的不平衡性指个体内部不同方面在不同的发展时期具有不平衡性和个体内部同一方面在不同的年龄阶段是不平衡的。比如“少年早成”、“大器晚成”，根据不平衡性对于教学就是抓住关键期。

　　个体身心发展的互补性，反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。要求教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。

　　个体身心发展的个别差异性， 主要表现在发展水平的差异或者心理特征表现方式上的差异。要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到的发展。

　　个体身心发展的规律除了把每个规律记熟以外，还要能区分不同规律之间的特点，做题的时候经常会出文言文或者成语的形式选择判断，文化底蕴也得丰厚才行呀。

教招教育学必考知识点！人物的教育思想

萌芽阶段的人物除了孔子、孟子、荀子和《学记》里的思想，还常会考到墨子、老子、庄子、董仲舒、王充、朱熹、等人物的思想。其中，朱熹的教育思想归纳起来主要是：重视基础教育、讲究教学方法、重视思想品德教育;常考的是他的朱子读书法，包括：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切忌体察、着紧用力和居敬持志。王充首先提出教育应该培养创造性的学术人才的观点，他把人才分为五个层次：“鸿儒”、“文人”、“通人”、“儒生”、“文吏”。董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”，主张以儒家的思想作为统一思想学术的准则，开创了中国封建社会以儒术为“正统”的先河，其中，性三品说是主要的考点。墨子主张“兼爱”、“非攻”，注重实用技术的传习，重视实践，提出的“三表法”和量力性原则，在中国教育上，墨子是一个明确提出量力性教育原则的人，也是在世界教育上首创这一原则的教育家。老子和庄子都是提倡道法自然的思想，一切任其自然便是教育。