汉南发育迟缓-启明特教***补贴-发育迟缓学费

听力***学生的特殊需要与教育教学?

（一）教育教学活动要与培养听残学生语言能力相结合?

听残学生耳朵聋问题要靠医生去解决，发育迟缓矫正，而他们的语言缺陷要靠教师来补偿。教育教学活动与培养听残学生语言能力相结合，发育迟缓学费，是强调听残学生所在的普通学校每位教师、每门课程都负有对他们进行语言教学，补偿其语言缺陷的责任，各科教师都要结合所教课程内容，训练听残学生的听力和发展他们的语言。???（二）争取为听残学生配备合适的助听器?

助听器通过增强声音的强度来改善听残者的听力状况。对听残儿童来说，如果有条件的话要尽快配戴合适的助听器。这样通过听觉来学习发音说话，获取各种各样的声音信息，无疑有助于语言的形成和发展，有助于心理的正常发展，有助于在普通学校环境中的随班就读。???（三）在教育教学活动中适当采用手语?

随班就读的听残学生不可能都是耳朵聋程度相对轻的，普校教师有必要学习一些课堂常用的手语，以及使用生活中的自然手势动作，来帮助听残学生理解字

加强与特殊学生父母或监护人的交流与沟通。通过电话家访、实地家访等方式充分与家长沟通，指导家长或临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法与技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事件，老师要及时与学生父母或监护人进行交流，达到真诚的沟、解决问题的目的。?各班班主任到德育处取关爱记录本，负责发放和收回该班各科任教师的关爱记录本。各教师按要求并根据实际情况填写关爱记录

我国特殊儿童教育存在的问题?

教师资源匮乏，教育质量低。我国高等学校特殊教育***设置的较少，对特殊教师进行培训的机构也较少，汉南发育迟缓，社会对特殊教育的重视程度不够，***对特殊教育的扶持力度低，从而特殊教师的就业面比较窄，很多特殊教育的教师找不到适合的岗位，造***才的流失，导致大量非***人士的介入，发育迟缓学校，造成特殊教育质量的下降。?

特殊教育机构少，经费不足。从当前特殊儿童的义务教育看，?大陆地区接受特殊教育的在校生为340621人，?接受特殊教育服务率为4.?53%，?这与国务的院批准的"中国***人事业"九五"计划纲要"中"视力、听力言语和智力***儿童少年义务教育入学率分别达到80%左右"的目标和我国大陆普通儿童98.?7%?的入学率相比尚有一段距离。由于特殊儿童***所需的器材和对特殊儿童的服务所成本很高，***对各地的拨款不能满足需求，而社会力量办的福利机构又经常缺乏持续性的资金来源难以持续。