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教育学***！教育与社会生产力的关系

首先是生产力对教育的制约作用表现在：

　　生产力水平决定了教育发展的水平，生产力水平是教育发展的物质基础;生产力水平决定了教育的规模和速度;生产力水平制约着教育体制和结构的变化;生产力水平还制约着教育内容、教学方法、教学手段和教学***形式的发展和改革。

　　生产力与教育的关系，主要是起制约作用，而政治经济制度主要是决定教育，这里大家学习的时候一定要注意区分生产力与政治经济制度分别与教育的关系。

　　教育对生产力发展具有促进作用，这是教育的经济功能，中小学教师招聘考试网，主要表现在：

　　教育在生产劳动力和教育再生产科学知识和技术。

　　教育与社会生产力的关系，主要是能在多项选择题中选出符合的答案就可以，这部分的知识点主要是再认记忆，能对应起来就可以。

教招教育学***！西方教育学创立阶段重要人物观点

　西方教育学创立阶段的常考人物，数学教师招聘考试，夸美纽斯、赫尔巴特作为必考的人物，小编已经为大家整理了，接下来千万别放松，还有几个重要人物常考，比如杜威、卢梭、洛克、培根、康德、裴斯泰洛齐、斯宾塞等。这些人物需要大家串联起来、区分开来的记忆哦。

杜威　　杜威是实用主义的创始人，进步教育、现代教育的代表人物、“儿童中心论”的代表人物。主要的著作有《民主主义与教育》、《儿童与课程》等，宜春教师招聘考试，主要的观点是三中心论：学生中心、活动中心和经验中心(顺口溜就是学生在活动中学习经验);他提出教育的本质是：教育即生活、教育即生长、教育即经验;他倡导教育应该从做中学;提出了五步教学论;提出教育的目的是教育的无目的论、教育适应生活说。

　　卢梭的代表作是《爱弥儿》，这是世界上一本小说体教育学著作。卢梭提倡自然主义教育思想，认为开创新教育的目标和根本原则是“归于自然”。

卢梭　　洛克提出了的“白板说”，倡导“绅士教育”，在西方教育上一次将教育分为体育、德育、智育三部分，代表作为《教育漫话》。

洛克　　培根是科学归纳法的一人，***是把“教育学”作为一门***的学科从学科分类中提出来。

培根　　康德是***早把教育学作为一门课程在大学讲授的教育家。

　　裴斯泰洛齐是慈爱的儿童***，代表作《林哈德与葛笃德》，他是西方教育上一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。

　　斯宾塞的著作是《教育论》，美术教师招聘考试，他的教育目的是教育生活准备说。

教师招聘的笔试内容具体考什么？

教师的招聘考试，有三种形式，一种是公开招聘，一种是考核招聘，还有一种是普通的招聘。这三种类型的教师招聘考试，考试的笔试内容，给大家总结了一下，无外乎下面这几种形式：

一、公共基础知识和教学基础知识

二、教学基础知识和学科知识

三、教学基础知识

考生在考试之前，需要详细查看招考公告中的考试内容，这样才能正确的备考。