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教招考试***！教育与科学技术的关系

　首先，科学技术对教育主要有以下几个影响：

　　科学技术对教育具有动力作用;科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术能够影响教育内容、方法和手段;科学技术影响教育技术。

　　教育对科学技术的发展也有一定的作用—这是教育的科技功能。主要从以下几个方面来学习：

　　教育能够完成科学技术的再生产;教育推进科学的体制化，科学的体制化是指出现职业的科学家以及专门的科研机构去;教育具有科学开展科学研究;研究的功能;教育促进科研技术成果的开发利用。

　　教育与科学技术的关系，大家在学习的过程中，教师招聘考试培训，也是能记住科学技术对教育的影响以及教育对科学技术的作用的这几个标题就可以啦。

教师招聘你必会的知识点！个体身心发展的规律

个体身心发展的规律就是指个体随年龄的增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括心理和生理两方面的发展。

　　个体身心发展具有一定的规律性，主要体现在具有顺序性、阶段性、不平衡新、互补性和个别差异性等特点，这部分的知识点主要是需要大家理解性记忆。

　　个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由浅入深，由简单到复杂，由低级向连续不断发展的过程，教学启示就是要做到循序渐进，不能“揠苗助长”。

　　个体身心发展的阶段性，是一个分阶段的连续过程，我国的心理学家将个体发展分为八个阶段：乳儿期、***期、***期、童年期、少年期(11、12-14、15岁)、青年期、成年期和老年期，其中少年期又被称为“***期”或“心理断乳期”。要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要根据实际情况区别对待。在教育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”，还要注意各阶段间的衔接和过渡。

　　个体身心发展的不平衡性指个体内部不同方面在不同的发展时期具有不平衡性和个体内部同一方面在不同的年龄阶段是不平衡的。比如“少年早成”、“大器晚成”，教师招聘考试哪里报名，根据不平衡性对于教学就是抓住关键期。

　　个体身心发展的互补性，反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。要求教育应结合学生实际，扬长避短，长善救失，注重发现学生的自身优势，促进学生的个性化发展。

　　个体身心发展的个别差异性， 主要表现在发展水平的差异或者心理特征表现方式上的差异。要求教育工作要做到“因材施教”，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到的发展。

　　个体身心发展的规律除了把每个规律记熟以外，抚州教师招聘考试，还要能区分不同规律之间的特点，做题的时候经常会出文言文或者成语的形式选择判断，文化底蕴也得丰厚才行呀。

教师招聘的笔试内容具体考什么？

教师的招聘考试，有三种形式，教师招聘考试报名费，一种是公开招聘，一种是考核招聘，还有一种是普通的招聘。这三种类型的教师招聘考试，考试的笔试内容，给大家总结了一下，无外乎下面这几种形式：

一、公共基础知识和教学基础知识

二、教学基础知识和学科知识

三、教学基础知识

考生在考试之前，需要详细查看招考公告中的考试内容，这样才能正确的备考。