初中物理是一门操作性、实验性比较强的学科，传统式的课堂教学模式很难吸引学生的学习兴趣。新课改的实施，要求教学中体现学生的主导地位，增加学生动手操作的能力。而探究式教学，主张教师提出问题，学生通过各种方式自觉探索、解决，正好契合了初中物理的学习要求，将探索式教***用于初中物理课堂，增加学生动手动脑的机会，提高学生的学习兴趣，初中化学辅导，激发学生学习探索的欲望，更好的实现物理教学目标，提升教学质量。
培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。在初中物理课的学习过程中，良好学习习惯的自我培养是十分重要的，近期作用是可以使自己处于主动学习状态中，远期作用是使自己具有自主的继续学习能力。初中物理课的学习，同学们一要学会“预习”，并且有意识地培养预习习惯。预习要达到的目的有：知道未来要学习的内容;明确将要学习的知识中，哪些部分已基本明白，哪些知识要在上课时聆听老师的讲解。第二要学会“有目标、有***的听课”，这一点是跟预习密不可分的，只有预习的目的真正达到了，才能使听课时做到“有目标、有***”。第三要学会***完成作业，这里所讲的***完成作业，初中化学辅导中心，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指***完成作业的能力，是要在同学们在***完成作业的过程中不断培养自信。
中考物理易错知识点汇总
1.液体压强跟液柱的粗细和形状无关，只跟液体的深度有关。深度是指液面到液体内某一点的距离，不是高度。
固体压强先运用F=G计算压力，再运用P=F/S计算压强，液体压强先运用P=ρg h计算压强，再运用F=PS计算压力(注意单位，对于柱体则两种方法可以通用)
2.托里拆利实验柱的高度差和管子的粗细倾斜等因素无关，只跟当时的大气压有关。
3.浮力和深度无关，只跟物体浸在液体中的体积有关。浸没时V排=V物，没有浸没时V排
求浮力要首先看物体的状态：若漂浮或悬浮则直接根据F浮 = G计算，若有弹簧测力计测可以根据F浮 = G-F拉计算，若知道密度和体积则根据 F浮=ρg v计算。
4.有力不一定做功。有力有距离，并且力距离要对应才做功。
5.简单机械的机械效率不是固定不变的。滑轮组的机械效率除了跟动滑轮的重力有关外还跟所提升物体的重力有关，物体越重，拉力也越大，机械效率越高，但动滑轮的重力不变。
6.物体匀速水平运动时，哪里有初中化学辅导中心，动能和势能不一定不变。此时还要考虑物体的质量是否发生变化，例如洒水车，投救灾物资的飞机。
7.机械能守恒时，动能大，势能小。可以由容易分析的高度和形变大小先判断势能，再判断动能的变化。
8.分子间的引力和斥力是同时存在，教学质量好的初中化学辅导中心，同时增大和减小。只是在不同的变化过程中，引力和斥力的变化快慢不一样，导致***后引力和斥力的大小不一样，***终表现为引力或斥力。
9.分子间引力和大气压力的区别：分子力凡是相互吸引的都是因为分子间有引力，但如果伴随着空气被排出或大气压强的变化则说明是大气压力。例：两块玻璃沾水后合在一起分不开是大气压力，水面上提起玻璃弹簧测力计示数变小是因为分子间有引力。
10.物体内能增大，温度不一定升高(晶体熔化，液化沸腾);物体内能增加，不一定是热传递(还可以是做功);物体吸热，内能一定增加;物体吸 热温度不一定升高(晶体熔化，液体沸腾);物体温度升高，内能不一定升高(还和物体的质量等因素有关);物体温度升高，不一定是热传递(还可以是做功)
哪里有初中化学辅导中心-初中化学辅导-新乡学而优(查看)由新乡市学而优教育咨询有限公司提供。新乡市学而优教育咨询有限公司（）是河南 新乡 ,教育、培训的翘楚，多年来，公司贯彻执行科学管理、创新发展、诚实守信的方针，满足客户需求。在新乡学而优***携全体员工热情欢迎各界人士垂询洽谈，共创新乡学而优更加美好的未来。同时本公司（）还是从事中招冲刺辅导培训班，初三中招冲刺班，哪里有中招冲刺加强班的厂家，欢迎来电咨询。
