特殊教育老师培训-特殊教育老师-启明特教***学校(查看)

***（又称孤独症）的类型

1．无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症

2．立即仿说：有变化的仿说被视为***儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

3．延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，特殊教育老师培训，而这种行为通常和情境、压力有所联系。

4．说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

******核心的表现是跟家人不亲密，而且没有正常的情感反应，特殊教育老师招聘，并存在社交障碍。同时，语言发育迟缓。有重复性的行为和奇怪的爱好，对某些奇怪的 物体产生依恋等。比如他们或许喜欢自行车轮、电风扇等能够旋转的物品，莫名其妙地发笑，特别好动或不爱动，不明原因的哭闹等等；而内向仅仅是人的一种性格 特征，他们之间***l大的区别在于是否可以和人交流。

武汉启明儿童之家特殊教育咨询服务中心的课程安排：

生活语文：听、说、读、写能力的培养。 生活数学：逻辑思维和生活数学的掌握。

唱游与律动：训练学生的多感官及身体的协调能力。 绘画与手工：训练学生对事物有美的欣赏及空间思维的能力，训练学生动手动脑的能力。

3·3·3：对学生手眼脑协调及注意力能力进行训练，特殊教育老师聘书，同时训练学生对逻辑事物的推理意识。

运动与***：增强学生身体素质，培养学生的耐力。 思想品德：感恩教育、爱的教育等。

社会适应：一些基本生存、生活能力的培养。 写字：锻炼学生的耐力、注意力、手眼脑的能力，培训学生的书写能力。

陶艺：锻炼学生对精细动作的练习以及美感教育。 晨读：主要是对听说能力的培养及注意力的掌握。

识字：简单笔画生字的认读及简短句子的理解。 趣味数学：主要是让学生对数字有所了解，并能进行简单的加减运算。

音乐律动：音乐兴趣的培养，艺术意识的熏陶。体育游戏：借助游戏的形式对学生进行身心锻炼。

故事欣赏：主要是训练孩子们在聆听故事的同时培养气注意力及听觉能力。

据启明儿童教育之家***特殊教育学校调查表明：孤独症患儿的身体***普遍低于正常的同龄儿童，体质较差。

语言发育障碍为本症***突出的表现之一。儿童患病后一般语言逐渐减少，特殊教育老师，严重时完全缺乏。患儿对语言的理解能力低下，常出现一些刻板、重复、模仿和代词错用（尤其是在指代自身时用“你”代替“我”）等异常语言。患儿缺乏抽象概念，且思维过程趋向强迫性、局限性和贫乏性，缺乏幻想和想象力。患儿不会运用面部表情、躯体动作、姿势及音调与他人交往。