师者，传道、授业、解惑者也。教师，不仅教给学生知识，更影响他们的思想，培养他们学习和改造客观世界的能力。
新学期了，首先真诚希望学生们能关注自己的身心健康，并不断提升学习数学的兴趣，能主动把抽象的数学问题与生活实际合理地联系起来，逐步发现数学与实际生活的密切联系，体会数学的无穷魅力，学会用数学的眼光发现问题、思考问题、解决问题，从而快乐地学习数学、钻研数学。
同时希望同学们能够对自己的学习作经常性的反思与总结，及时发现不足，并加以改进与调整。总之，学会思考、善于归纳，将受益终生；坚持学习、勇于探索，必终有所获。
西安***复读介绍如何判断是否适合复读：
（1）看发挥 有的考生平时成绩还过得去，但因为考场没发挥好或犯了一些低级错误导致***失利。如考试时身体不适，因生病影响水平发挥；心理***，整夜shimian导致考试失常；粗心大意，涂错了卡，漏做题，时间分配不当或违反考规导致扣分、丢分等。此类考生可考虑复读一年。
（2）看潜力 比如说考生在高一高二时，由于贪玩、迷恋网吧、***等而耽误了学习，到高三甚至是高三下半年才觉悟并开始努力，这次***成绩虽然不太好，但如果他把这股劲头坚持下去，再复读一年，效果可能会很明显。
（3）看心态 选择复读需要具备更加youxiu的心理素质。复读的人经历了一次重大失败，一般更加容易悲观，对于考试更加容易紧张和***。从考生个性看，许多考试失败的考生就是一个爱紧张的人，当年的失败经验会在记忆中留下深刻印象，致使整个复读像一个梦魇，失败的情绪常常伴随着他们。如果考生心理承受力够强，可以复读。
分析技巧型
1.提问方式：
⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)？
⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。
⑶诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？
2.解答分析：
这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。
3.答题步骤：
⑴明手法：准确指出用了何种手法。
⑵释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
⑶析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
4.答题示例：
早 行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答
(步骤一)主要用了反衬手法。
(步骤二)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。