特殊教育学校报价-特殊教育学校-启明特教***学校(查看)

武汉启明儿童 孤独症特殊教育学校成立于２００６年初，现位于武汉市武昌区与洪山区交界的下潘息村２５号，占地面积2800平方米，建筑面积1780.39平方米。

启明孤独症症特殊教育学校教师团队中，本科学历占近一半，所有老师都具有与***工作相关的***背景，进入正式岗位前，又经过进一步严格的***理论加实际操作技术的培训考核。

儿童孤独症预防与控制：

具体措施 1培养广泛的兴趣。父母应引导孩子发展多种多样的兴趣，听故事、做游戏、画画、唱歌跳舞等，父母尽量参与其中，这不仅可以开发孩子的心智，特殊教育学校中心，而且可以加强父母与孩子间的感情交流。

2树立榜样。父母自己应表现得坚定自信，切不可精神沮丧和怨天尤人，因为父母是孩子心目中力量和智慧的化身。当孩子胆怯和失望的时候，父母要及时帮助。使其树立信心，战胜困难。3让孩子多结交小朋友。对儿童来说，交朋友是一件快活自在的事，能联络感情、增长见识、提高应变和活动能力。另外，儿童有类同的思维和爱好，他们之间有一种天然的吸引力，特殊教育学校报价，在群体中相处，有助于身心健康，避免性格孤僻。4创造欢愉的家庭气氛。***期的生活环境对性格的形成和发展有着重要的作用。父母间的亲密和谐会使孩子感到温馨和愉悦。相反，父母的不和与争吵会使孩子在心理上产生压力，久而久之会影响身心健康。5增加新鲜刺激。每一种声音和色彩对儿童都是一种***，他们的感官和眼睛需要新鲜东西的刺激。父母应经常带孩子外出，让他们融入大自然，开阔胸襟。

智障儿童的早期干预与正常儿童早期教育的异同

1． 共同点：

（1）从教育是改变受教育的行为这个意义来看，特殊教育学校价格，对智障儿童的早期干预和正常儿童的早期教育是相同的，特殊教育学校，都是一种有***、有计划的施加于儿童的教育措施。

（2）直观教学：都强调游戏、活泼的直观的教学原则。

2．不同点：

（1） 教材不同：智障儿童的教材内容浅，起点低，一些推理，思考的部分未包含。武汉启明特教机构教材其内容包括有集体教育，个别训练，和集体活动三方面内容。集体教育是指儿童在老师的***下，完成一定的教育目标，使他们在认知、精细、大运动、自理能力、社会适应能力方面得到启发，提高各方面的潜能。通过集体教育活动还能改善智力落后儿童的不良行为，提高注意力，培养与人合作的精神。个别训练是针对智力落后儿童的个体差异，制定符合他自身发展的教育训练计划，通过一对一，面对面的亲切温馨的教育训练，促进儿童潜能的开发，这也是对智力落后儿童教育的重要有效手段之一。

集体活动（包括校内外各种社会活动）：丰富多彩的校内外活动能使偏离正常行为的儿童缩短与普通儿童的距离，使他们在融入社会的大环境中感受快乐，提高认知能力和社会适应力。 三种方法的结合是使智力落后儿童多方位，多角度得到满足自身发展所需要的教育，使他们能超越障碍，开发潜能。