1周岁时对熟悉的名称无反应，到1岁半时不能识别几种常见的物品，或到2岁时仍不能听从简单的日常指令。语言理解障碍，2岁以后仍不能理解语法结构，不了解别人的语调和手势等意义，孩子社交障碍，其严重程度超过同龄儿童的正常变异范围，并伴有语言表达能力和发音的异常。多数患儿对真实声音有部分听力缺损，孩子社交障碍症状，缺乏辨别声音方位及来源的能力，但失聪程度不足以引起当前程度的语言受损。
儿童语言障碍是发展迟缓儿童中常见的症状，需要小儿***科、语言治的疗师、耳鼻喉科、儿童心智科等相关团队的通力合作，及早诊断及治的疗。“语言发育迟缓”的***常见病因就是听力受损，而听力受损大多因为***性耳部***或“湿耳”所致。语言发育迟缓或许是身体异常，例如：“脑性瘫痪”，也可能是遗传所致，导致孩子社交障碍的“元凶”，患儿会难以控制讲话所需的不同身体部位。
表达性语言发育迟缓超出了患儿智龄的正常变异范围，而感受性言语技能仍在正常范围以内。非语言性表达(如表情、手势)和内部言语的应用相对完整，不讲话时社交能力也相对无损。患儿常伴发情绪失调，行为紊乱，多动，注意力不集中，与同伴关系不好，在学龄期尤为突出。少数患儿伴有轻度耳的聋，但其严重程度不足以发生言语迟缓。
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