目前社会就业形势严峻，很多人陷入失业，下岗的窘境，大学生显然也不可避免地陷入找不到工作，找不到好工作的尴尬中。为了摆脱这种找不到工作，找不到好工作的尴尬，大学生需对现在的就业形势有充分的了解，***率就业指导中心，做好充分的准备走出就业困难的困扰。只有了解了形势，做好了准备才能立于不败之地。
通过调查发现如下几点现象普遍下存在于大学生就业中。
1. 就业指导工作并不被学生十分看重，调查显示学生***希望得到的就业指导支持是“联系用人单位实习”，心理辅导、就业指导课程等位居其后。由此可见，对就业指导工作信心偏弱，这方面需要相关机构共同引导。建议我们学校***重视就业指导。可以把就业指导列入必修课之中，不至于学生毕业后出现“迷茫，悲观”的境地。这样对学生的职业发展有益，邛崃就业指导中心，在校期间实践、实习所积累的职业能力对求职也有很大帮助。多数毕业生十分重视求职准备，但比较盲目且准备工作不够系统化。即使通过兼职或实习积累了一定的工作经验，到求职时才发现这些经历并不能有效地为自己“加分”，***率就业指导中心，原因在于经验与职业目标并不匹配。其实，根本看来是大学生的职业认知模糊、职业发展规划工作滞后造成的。职业目标，从大一时候，甚至是选定***前，就应该初步确定。做好与之相适应的职业化训练与技能积累，方能顺利地融入社会。
2.求职准备方面，“临时抱佛脚”的现象十分普遍.职业目标尚不明确的实习、实践、求职技巧积累显然是盲目的，无异于舍本逐末。所以，“职业化”目标从进大学的那刻就该树立。
“就业指导课”应讲求实效
大学作为如今青少年求学生涯的***后一站，在职业问题上传道授业解惑是它当仁不让的重要任务。基于此，我认为大学的就业指导课有必要进行必要的改革，以增加针对性与实效性。
就业指导课应当贯穿四年本科生活，而不是在大四时才临阵磨枪。早在大一时甚至***填志愿前，学校就应当引导学生从高中时被动跟老师讲授进度的模式中走出来，积极发现自己的兴趣爱好，初步形成职业目标。
就业指导课既然开设了，就应该形式丰富多样，包括讲座、小组讨论、参观访问、团体培训、座谈、访谈等等，并应该有相对成熟的科学评价体系以监测和改进教学成果。对于长期生活在学校里的大学生而言，减弱信息不对称所带来的不好的影响是当务之急。针对国内高校的实际情况，在实习、培训等项目较为耗时耗力的背景条件下，邀请各行各业的校友进行职业分享或许是较为便捷有效的途径。我的院系所开设的就业指导课只有两位分享嘉宾，这与本***的广泛就业范围是不相匹配的，甚至可以说，如果某些同学自身的职业兴趣与嘉宾所在的行业关系不大，那么双方的交流其实是效率极低的。在职业分工日趋精细化的今天，应该开设更多、种类更丰富的职业讲座，让更多的师兄师姐更多的行业***人物前来分享个人职业体验，并给予毕业生自主选择参与分享会的权利，这样才能真正提高就业指导课的含金量，形成教学相长的良性循环。
2. 传统就业指导课实践部分
传统就业指导课的实践部分主要是以开展模拟面试、模拟创业为主，虽然能让学生在模拟的过程中找到自己的不足，但由于学时少、人数多，每个人能够进行实际操作的时间非常少，因此产生的效果一般。并且，由于课程开设的时间大多为三年级下学期或四年级上学期，人力资源就业指导中心，即使学生理解了自身存在的问题，他们也很难在择业前这么短的时间内做出调整和改善。
3. 传统就业指导的讲座部分
高校普遍会在大学生毕业择业前进行集中性质的就业指导讲座，人数多、时间短、内容多，无法进行个性化的指导，无法深入就某个题目进行深层次的剖析，只有进行表面现象的简单分析、动员，难以给大学生们深刻的促动和产生积极的作用。
综上所述，传统的就业指导课程，基本无法满足对学生的深入指导，也无法***的对大学生择业的影响因素进行细致剖析和改善，久而久之学校的就业指导课便成为了一种“快餐式”的教育，对学生的帮助少，学生遗忘的迅速。其局限性非常大。
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