苏联的十月革命和在中欧发生的革命运动，把两个在某些方面相对立的主题——革命艺术和无产艺术——引向争论的前沿。在苏联，在1917—1929年期间任教育和艺术人民的卢那察尔斯基，“很少制止对先锋派的引进”（见“参考书目”⑨，第34页）；例如，他支持由夏达尔任校长的维切布斯克艺术学校，还支持由坎金斯基、偑夫兹纳等人执教、并成为“构成主义”摇篮的莫斯科艺术室的重建（同上，第38—39页）。在德国，支持艺术中的先锋派，尽管这个运动在政治上失败，艺考音乐招生服务，它的一些成就（如格罗皮厄斯的建筑之家）在胜利前一直幸存。本世纪20年代初期，在苏联和德国的革命艺术的代表人物之间还存在一种活跃的交流关系。
简单的说，文学的审美特征主要表现为形象性、总体性、间接性和深刻性四个方面。
一，文学是用文字语言（词语）来创造形象的艺术。没有文字语言作为表达手段，文学就不成其为文学，所以高尔基把语言称之为“文学的一要素”。当然，仅仅是使用语言还不成其为文学，文学语言乃是形象、优美的艺术性语言，能够自然地表达特定的审美意象，把阅读者（文学接受主体）引入文学作品的审美天地。“枯藤老树昏鸦，艺考音乐招生条件，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，艺考音乐招生报名，断肠人在天涯”，这就是一种文学（诗）的艺术性语言，它情景交融而又优美动人，使人读之回味无穷、引发共鸣。
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