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为了探究基于电子书包的翻转课堂教学模式，即“三三七”模式的有效性，学校自2015年1月起进行实践探索，到同年9月实验班级由2个扩展为5个，科目包括语文、数学、英语、科学、历史与社会。在这一过程中，一线教师和研究者不断地收集数据对教学效果进行分析，并通过问卷调查方式了解教学实践参与者对该模式的主观态度。

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未来展望多元动态评价：对教学过程实现课前、课中到课后全过程动态评价，诗词听写大会，对学生学业实现GPA综合评价，对教师教学质量从主观评价进入到数字化评价，构建互联网模式下的社会评价体系。 [1] 学生智慧成长：形成学生数字化个性成长记录，为学生的智慧学习和成长提供科学发展模型。构建智慧校园模型与区域智慧教育生态体系：基于智慧课堂实现校园教学与管理的数据汇聚分析，构建有特色的智慧校园模型，并以校园为单位构建整个区域的智慧教育生态体系，实现区域内教育公平以及教育管理与决策的数据化、科学化

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云平台：提供云基础设施、支撑平台、资源服务、数据处理、智慧课堂产品组成教学服务等，比如构建完整的教学资源管理平台，可以进行结构化与非结构数据的各种教育教学资源管理，支持各种教学资源的二次开发与利用，实现多种教学资源综合应用等。