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?要帮助孩子改变不正确的行为或暴为，发育迟缓学校，首先要做的不是看问题行为本身，而是要找到什么是正确的取代行为。?每一个行为都有其内在的意义，是孩子与旁人沟通的一种方式。孩子为什么会选择用问题行为甚至行为来与旁人沟通，是因为这些行为有效地帮助他们达成了目的。?

当我们试图要消除这些不适当的行为，却没有想着要去教孩子应该怎么样做，那孩子又怎么样来跟我们表达他们的意思呢？他们不是机器人，按个钮就可以静止不动。他们需要表达，需要沟通，而且是通过行为来表达与沟通，所以我们要教他们好的行为，才能***终解决孩子的行为问题。

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一位到美国学习考察的北京特殊教育教师

在美国很难找到一所没有特殊教育对象的普通学校，发育迟缓学校报名，也很难找到没有融合教育

措施的特殊学校，我们参观的所有学校甚至相当于我们这里的示范性***学校的蓝带学校都能看到残障学生。这一点让我惊叹也让我感动，发育迟缓学校价格，相信这就是我们在今后要走的路。”?

我国学前特殊儿童教育现状（起步晚，发育迟缓学校咨询，发展慢）?***和社会各界已经开始关注到在普通学校、***园接收特殊需要儿童的问题，并将此放在一个优先发展的战略高度，这与“全纳教育”的理念精髓也是相符的。但在长期的教育实践过程中，我们历来就是将***学生与正常学生分开来进行教育的。这种教育状况，已成为一种惯例常态，人们亦已习以为常。虽然普通学校***园、也在逐渐开展一体化的教育，但是，仍然还没有形成一种全纳的氛围。

我国学前特殊儿童教育存在问题：?

我国学前特殊儿童教育的发展方向?要通过建立保障***儿童接受正常教育的体制，制定明确具体的规则???2要加大特殊教育的经费的投入???3对***教师全纳教育理念的培养???4建立全纳教师的资格认证?要积极争取社会和家庭对全纳教育理念的支持?

孩子不喜欢做某些任务，大的可能性是孩子觉得这个任务很难。所以，当某个指令经常引起孩子的逃避行为时，我们要考虑的是如何降低任务难度，提高辅助的幅度。?

例如：教孩子穿珠子，孩子如果一直失败会变得非常沮丧，并且不想再做这个任务。可以通过买洞大一些的珠子或木块，用质地硬一些的绳子来降低任务难度；可以通过手把手的辅助来确保孩子完成任务。在孩子的能力有能力做的时候，再慢慢撤销辅助、慢慢提高任务难度。