引致智力障碍的成因很多，主要可分为先天及后因素两大类：(一) 先天因素染色体异常，如***，遗传因子结合出现问题；新陈代谢系统出现问题。近亲结婚或高龄产妇较容易产下此类***。(二) 后天因素怀孕期间：母亲在怀孕期间受病菌***（如得过***，糖尿 病）、错服***、跌伤、营养不良、酗酒、吸烟、*** 或受***辐射***等都可能引致出生***智障。生产期间：早产、***、***缺氧、病菌***或体重不足引 致儿童脑部发育不良或受损，感觉统合失调学校，造成智障。***及***期间：初生***抽筋、血糖过低、病菌***（如 ***、***病）、营养不良或意外令脑部受损，会影 响智力。后天培养：后天环境培育也影响个人智能的发展。
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武汉启明机构老师与家长的沟通交流后才知道，此前在一家机构训练时，老师训练孩子发音，刻意要求孩子先做该动作，并要求家长也要经常训练孩子张大嘴巴这一动作。这是对“发音”这一本质认识的错误。我们要首先搞清楚发音时我们的各个发音***是起到什么作用，是怎样配合的，只有这样才能清楚的发好每一个音，不同的音对发音***的配合力度和动作先后顺序需要都是不一样的。
家庭***应注意的事项：
① 教育要有针对性和阶段性：要根据儿童的智障程度和接受能力，采取不同的训练方式，在游戏中进行训练和学习，并寓教于生动活泼的实践中，激发兴趣，使他们体验成功的喜悦，明白道理、学会做事。
② 善于表扬，感觉统合失调学习，敢于要求：家长在训练中要及时给予表扬和鼓励，使孩子获得成功的喜悦，黄陂感觉统合失调，让他们有信心和积极性去继续学习。家长不应该进行正面批评，而应进一步提出要求，鼓励他们完成。
③ 善于利用时间，坚持进行教育训练：家长要指导孩子，感觉统合失调中心，就必须有时间保证。如：利用做家务活儿的时间，分配些简单的劳动给孩子；在接送孩子的途中让孩子认识沿途的事物等等。这样点点滴滴地抓，积累起来效果是明显的。
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