高三一年，别忘了自己热爱的理想、向往的大学，要积极地面对挑战，耐心正视问题。***结束后，自然会明白高三真正学到了什么，不过就是“一点浩然气，千里快哉风”。
距离***时间越来越近了，很多考生家长和孩子现在的心情都很浮躁,觉得没有方向感,俗话说的好:关心则乱,越是在重大的事情面前越是容易手忙脚乱。
考前，由考生亲手准备次日考试要用的东西，因为在这个过程中，考生可以自然地想象考试的常规环节，逐步认可并愉快地接受现实，家长也应该及时检查并提醒是否有忘记准备的东西。
文学常识的积累，名篇名著的阅读积累以及对古代文化常识的一定程度上的认知，这是提升语文学科素养的重要方法。这里边要引导学生放宽他们的认知视野。
文学常识不仅仅是对作家物品的简单介绍，而是要把作家的经历、传奇色彩；作品的主旨、架构、精彩章节；主要人物的性格命运等等分解成不同的兴趣点，当成故事去了解，而不是当成任务去被动地接受。文学常识完全可以跟名篇名著结合起来学习。名篇名著也***要局限于某个范围之内。
当下是自媒体时代，社会背景发生了巨大的变化。好多作品是要在一定的历史背景下面去阅读去了解。当今学生对历史知识普遍缺失，这注定要影响他们对所谓历史名著的解读。所以，西工大鸿志补习学校给出的建议是，一方面要学生自己增加一定的历史知识，另一方面学校也应该加强历史常识的普及，适当增加历史课时的安排。今天的学生，别说中学生，包括大学生在内，不是文学常识的或缺，主要是历史知识的浅薄！
高三学生复习到目前阶段，***容易出现的心理问题主要有学业压力 、生涯规划和人际关系3个。在学业压力方面，“这表现在两个方面，第1种是学生出现学习高原期。很多学生感觉自己非常努力地复习了，但是成绩还是上不去或者出现更多的问题 。”另一种表现是，学生认为***快来了，可以让自己放松一下了。“ 过松和过紧都是***情绪的外显”。
学业压力会在平时的一些细节中表现出来。“谈各种万一，万一考不好怎么办、万一我考试忘记带笔了或者忘记填准考证。学生或多或少都会有这种心态，有的能够自我调节，而有的则不能。还有的表现在短时间内转换穿衣风格、发型，或者性格上有短暂的变化等”。
很多学生的目标意识很模糊，也就是对生涯没有一个规划。学生知道要***，但是不知道***之后做什么。“***并不是一个终点，而是继续往下走的一个结点。由于规划意识弱，学生在高中阶段的弹性不足，就好像弹簧拉得没有弹性了”。