江西幼小衔接-南昌乐晨教育有限公司-幼小衔接暑期班

　　处于***园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征。所 谓“幼小衔接”指***进入小学前家长、学校、***所参与的活动需付 出的准备。

　　小学与***园有啥差异？

　　教育方式的改变：***园教学中，孩子更多的是通过游戏的方式与周围环境产生互动、学习知识。升入小学后，以文化学习为主的授课方式往往让孩子很难快速进入“角色”。

　　教师的角色转变：***园倡导“保教并重”，幼小衔接机构，因而大多幼教都承担着保育和教育的双重角色。 升入小学后，江西幼小衔接，随着孩子身心发育不断完善，保育的色彩逐渐降低，而教育的成分逐渐增加，培养孩子的***意识就显得尤为重要。

1、幼小衔接培训的目标无非就是让孩子一上学就会简单的数学和拼音，甚至能认识很多常用的汉字。”举例说，幼小衔接暑期班，以前有一位老师家的孩子***园中班就能读报，但一上小学，就一蹋糊涂，其实他只认识字，但都不会写，更不明白词语的意思。后面的后果可想而知，我们的教育教学不是灌输识字量，不是灌输计算口诀。更多的是想触动孩子心灵深处的学习探索的渴望。

2、现在很多家长患有情绪，生怕孩子输在起跑线上，幼小衔接学校，所以他们会提前让孩子学习一年级的内容。合肥市蜀新苑小学校长彭林表示，家长完全没有必要让孩子上“幼小衔接班”：“刚开始可能会有一些孩子不适应小学教学，但是一个月下来基本也都适应了”，

从大地实验***园两年的实验结果看，接受专门幼小衔接训练的孩子，能更快融入小学。调查问卷显示， 1、95%的家长对教学结果很满意。幼小衔接教育进行两年之后，***园大班再也没有孩子流失，相反，其他***园常有孩子想转入衔接班来学习。

2、一个孩子的妈妈说，没上衔接班的时候觉得入小学不需要什么特别的准备，但是上了衔接班才发现，这样的提前适应训练确实必要。就拿上学带水壶这件小事来说，本来以为不是什么复杂的事，可没想到一周之内换了四个水壶。壶是塑料的，孩子一次接的水喝不完，壶不保温，一会就凉了，孩子再喝容易肚子疼。第二天换了一个带吸管、能保温的壶，但是孩子拿到学校却受到同学的嘲笑，笑他用的是奶瓶。第三次换的是个运动型水壶，但是太沉，而且用手摁下按钮才出水，不太卫生。***后妈妈终于找到了一款既保温又轻便卫生的水壶。