***思维课训练-上高***-江西乐晨教育(查看)

1、重视天赋，竞技记忆和游戏是一样的，天赋高的人可以2个月达到普通人两年的效果，而天赋低的人可能会受挫，金字塔顶层的天赋选手参加完比赛到处圈的钱，上高***，无心研究实用。金字塔底层天赋不高的勉强拿到记忆大师生存唯艰，人们只会看到第的一名，会一定程度干扰他们的心理健康，天赋不高的人就算很努力也得不到关注。

2、不重视逻辑整体思维，提取信息速度慢，我们在记忆数字扑的克比赛的时候并不涉及信息的随机抽取问题。只需要想到固定的房间，那么问题来了，当我们记忆一道题目，比如：简述如何全的面提高对外开放水平？我们需要在竞技的地点记忆宫殿中搜索到这一道题目难度可高了，你记忆的题目越多，你越不知道你记忆的信息在哪个房间，很容易出现提取混乱和困难。

孩子们接触他们感兴趣的内容，自然***活动的刺激强度大。

上百遍的重复，自然刺激频率高。

刺激强度大、频率高，***必然好。

他们可以随意给你讲述书中的内容，***思维课训练，可以运用到作文里，就是明证。

而***如何训练孩子的***呢？

一， 提供给他们感兴趣的有益之物。无论是游戏、玩具、工具还是图书。他们自然会重复、专注，乃至忘我。

二， 跟他们正常的聊天交流、互动。

三， 鼓励他们与自己分享知识和故事。

1、我改变了什么？（18个月＋）

有段时间我和小D非常热衷于玩互相假装拍照的游戏，后来我灵机一动，觉得这也能成为一个***游戏。我会先让小D给我假装拍一张照，告诉她，“你把妈妈的照片存在这里（指指脑袋）”。

然后我会转过去（或者让小D转过去），偷偷改变一点点，简单的就是把眼镜取了，丝巾摘了，难一点的甚至可以把鞋带解松，问小D，“妈妈，改变了什么？”

训练孩子早期***的一个关键所在就是让孩子对需要记忆的东西感兴趣。我在和小D的互动中会发现，孩子都是更愿意去和人互动，去记一些我们觉得“没用”的东西。

这是美国红鼻子公益日，每个连锁超市都会以1美金换购的形式让大家参与其中，帮助贫困孩子。我在小D1岁时就买了，***暑假培训，当时回家就带上问她的，“妈妈多了一个什么”，还不会说话的她就指了我的鼻子，其实这就是***早期的***萌芽。