智力障碍儿童生活自理训练
进行训练时***常用的方法是工作分析法，此方法有两种形式。顺序法（正向连锁法）：依着工作的步骤，智力障碍老师聘书，从一步开始训练，完成一步后，再训练第二步，直至***后一步。教穿袜时，训练智力***儿童先将袜套进脚尖，然后将袜拉至脚跟，再将袜拉过脚跟，***后教他将袜从脚跟往上拉好。另一种是倒序法（反向连锁法）依着工作的步骤从***后一步开始，完成这一步后，再倒退教前一步，直至一步。教穿袜时，智力障碍老师培训，先由训练员将袜穿过脚跟，然后教他将袜往上拉好，之后再由训练员将袜穿至脚跟，然后教他将袜拉过脚跟往上拉好，***后教他套脚尖并将袜往上拉好。
在训练过程中，要注意将训练内容渗入到游戏和音乐之中，使智力***儿童感到有兴趣，乐于接受训练，在训练时我们对不同的智残儿童采用不同的提示（动作提示、手势提示、口头提示），提示要清楚、具体、恰当。
武汉智力障碍特殊教育学校弱智学校的现状：
作为从事特教教育的基层教师，我们深深体会到从事特教的艰辛（特别是弱智教育），智力障碍老师培训，要承受着“寂寞和孤独”，要面对和解决来自于各方的矛与盾的冲突。在旧的教育框架下，我们遵循着***统一制定的大纲，使用***统一编制的全日制培智教材。随着社会的发展和特殊教育教学的深入改革，我们的教育对象已悄然改变，不再是原先的单一的轻度弱智儿童，而是大都由中、重度弱智儿童组成，甚至相当一部分中、重度弱智儿童兼具多重***，学生接受教育的能力水平参差不齐，学生的发病类型是五花八门，真可谓“杂牌军”。这给我们的教育教学增设了难题，如：在一堂数学课里，几乎是一个学生一个程度，教师无法拿捏在这一堂课里究竟要以谁为***，往往顾得了东而摸不着西，更别说南与北了。几分钟前刚教的数字过会儿就忘了。教师的***在一次次的失败中被抹煞，教师的麻木就一天天的扩大，我们的教学也就茫无头绪。这就是弱智学校的教育教学现状。
湖北省弱智儿童特殊教育学校启明特教从***角度看智力障碍
所谓智力障碍的原因主要应该是因为热毒冲头，此时孩子的抵抗力非常弱，正常的***防护体系失去作用，神农架林区智力障碍老师，所以外界的不良刺激会在孩子体内产生巨大冲击，并因此导致孩子体内的本能防卫系统产生过度防卫关闭了与外界的沟通渠道形成自闭的现象。这和我们听到过大的声音要捂耳朵，受到强光照射要闭眼睛是一样的道理。
启明特教机构(图)-智力障碍老师聘书-神农架林区智力障碍老师由武汉市洪山区心之初教育培训学校提供。武汉市洪山区心之初教育培训学校（）位于武汉市洪山区书城路蜗牛创意大厦0301室。在市场经济的浪潮中拼博和发展，目前心之初特殊教育在其它中拥有较高的知名度，享有良好的声誉。心之初特殊教育取得全网商盟认证，标志着我们的服务和管理水平达到了一个新的高度。心之初特殊教育全体员工愿与各界有识之士共同发展，共创美好未来。
