大脑的生长发育是有着严格的时限性的，也就是说像庄稼一样有一定的季节性。早期教育也要进行在孩子的春天，才能得到蕞好的发展，特别是语言方面的发展。
早期教育并不是单纯的文化积累，也不是培养天才，而是通过训练让孩子的指挥能够尽可能的发挥出来，并且***终能够成为德智体美劳全mian发展的人才。
在孩子一岁以内我们可以多喝孩子讲话，孩子听得多，开口自然也会早。一岁到两岁的时候，可以锻炼孩子接尾巴，也就是说大人说前半句，孩子说后半句；两到三岁的时候，就要鼓励孩子提问了，多向孩子提问，才能启发孩子的思维。同时鼓孩子进行提问，而且家长要对孩子的提问认真的进行回答，这样也有利于发展他的语言能力。
三到四岁的时候，也是孩子口语的敏感时期。在这个时候，孩子是有着惊人的学习能力的，只要有一定的语种环境，孩子甚至可以学习好几种语言。
因此在早期教育中，应该足够重视孩子的语言能力。凡是语言好的孩子，对于事物的认识和接受能力、适应环境的能力、思维能力都会比较强，所以要抓紧时间发展孩子的语言能力。
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和孩子平等交流
很多家长都认为孩子就是孩子，大人的事他们都不懂，因此，家长在聊天时喜欢让孩子去一边玩，这是非常不尊重孩子的做法。
家长要学会用平等的姿态和孩子交流，不要把“大人”和“孩子”刻意的分类。这样不仅可以让孩子学***人的交流方式，还有助于“民主和谐”的家庭氛围。记住，不管孩子几岁，家长都要把他当做一个平等的正常人一样去和他说话。
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指出孩子交往中的问题
??若是孩子与人交往之中存在的问题，如果他们迟迟没有找到原因的话，父母应该提醒并指出问题所在，孩子在发现自己的问题并改善之后，他们才能正确掌握沟通和交流的技巧，从而收获友谊。比如有些孩子太自以为是，总是以自我为中心，他们就可能被其他孩子所孤立，找不到朋友。还有些孩子很内向，他们从不和其他孩子说话或是玩耍，这也是他们找不到朋友的原因之一。
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