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1、初步学会对画面进行有序的观察，能发现人物动作、表情及背景的变化；
2、知道一幅画可以说成一段话，一段话可以用一幅画来表示；
3、能用语言讲述图画故事内容，表述自己对画面故事的理解；
4、能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，将图画故事书的前后画面联系起来，理解故事内容。
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生活中到处都有几何图形，我们所看见的一切都是由点、线、面等基本几何图形组成的，几何源于西文西方的测地术，解决点线面体之间的关系，无穷尽的丰富变化使几何图案本身拥有无穷魅力。
数学定义、定理等用数学语言叙述起来很抽象，记住定理有一定难度，因此帮助学生记住定义定理是教学中一个重要环节，若在教学中恰当地借助几何图形，几何教具，数形结合，使学生对直观图形加深理解以掌握其定理，几何图形的应用非常广泛，无论在设计、绘画创作、数学研究中都需要借助几何图形进行。
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