行为习惯
虽然幼小衔接主要集中在从***园大班阶段，但是很多准备工作却始终贯穿于整个***阶段，如习惯的养成、性格的形成、能力的提升等。家长对于幼小衔接的认识、态度和行为，红谷滩幼升小培训，决定了孩子入学后发展的后劲。而常常非应试类的能力培养，如自我学习能力、想象力和创造力、自信心、进取心等，更能让孩子在成长过程中取得“惊喜的成果”，让家长获得教育***的“超值回报”。
生活自理备战方案
一、自己的事情自己做
培养孩子的生活自理能力，对家长只有一个要求：相信孩子，生活小事让孩子自己来。像穿脱的衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是入学前孩子应该做到的。当孩子在家长的鼓励、示范和协助下、***后***完成时，"我长大了！""我很能干！"这样的美好感觉会油然而生，幼升小暑假培训，因此，生活自理的训练也是孩子面对挑战、验证能力、得到肯定的过程，能充分激发孩子对自我的信心。
二、自己安排自己的生活
自己安排自己的生活，可以让孩子有自主感，幼升小培训辅导，感到自己是生命的主人。告诉孩子，小学生应该学会自己安排自己的生活。他自己的生活空间，他有自己安排的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整洁是他的义务，而怎样装饰和摆设则是他的自由。在时间安排上也可以给孩子一些权利，不影响正常休息的前提下，孩子可以自己安排活动内容，决定各项活动时间的长短和先后。只要孩子的安排合理，幼升小培训学校，家长就应该予以尊重。
1、瑞士有26个州，各州都有自己的教育制度，日内瓦所实行的就是将学前两个年级与小学一二年级设在一个机构中。日内瓦的"MaisonDes Detits"学前教育中心就是由学前两个年级和小学的一二年级构成，设在一幢楼房里成为***的教育机构。日内瓦的"Ecole DuLirron"学校分为两个部分：一部分由学前两个年级与小学一二年级组成，另一部分是三年级至六年级，虽然都属于学校统一行政管理，但却是以小学二年级为界划分两部分管理。
2、英国初等教育分为2～5岁儿童的保育学校，5～7岁儿童的***学校和7～11岁儿童的初级学校，儿童从5岁开始实行义务教育，全部入***学校，经过两年预备教育后再入初级学校。从***学校的课程来看，尽管***学校属于小学阶段，但课程的内容、要求以及活动的***形式仍然从学前教育阶段开始，逐步向小学过渡。另外，英国也充分重视托儿所与***学校间的衔接。在伦敦，当前较普遍的作法是将保育学校与***学校合并在一起，这种做法避免了两类机构在环境与社会交往范围上的差异以及由此而产生的问题。
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