武汉启明特教浅谈弱智特殊儿童：
其关键在于早期发现、早期干预。其中***也是一个很重要的方面。主要包括以下几个方面：
1.病因；
2.促进或改善脑细胞功能；
3.对症***。对某些精神发育迟滞类型病因明确者，在特殊教育训练同时，发育迟缓老师聘书，应针对不同的病，以防止病情发展，有利于***。可以选用多种氨基酸、脑复康、r氨酪酸等***。
4、除了少数有明确病因者可早期给予***外，发育迟缓老师培训，多数的患儿有赖于教育和训练。教育的目的是让患者学会一些谋生的技能，争取能自己养活自己；训练的目的是使患者能自己料理生活，减少在这方面对别人的依赖。目前则倾向于尽量把轻度弱智的患儿放在普通学校的环境中教育，即所谓正常教育。重度和极重度的弱智患儿，主要是生活照顾和护理的问题。大部分极重度者都在幼年夭折，所以很少见到重度及极重度MR的成年患者。
启明特教一名老师印象深刻的回忆道：还记得有一次邀请家长观摩新年联欢会主题活动的情景：我精心准备了舞蹈“拔萝卜”，无论是特殊的学生，还是不听指挥的***学生，发育迟缓老师，都让他们戴上头饰扮演一个人物或一种小动物，当家长们看着自己的孩子亮相时都睁大了眼睛，发育迟缓老师聘请，很怕漏掉哪个细节，孩子们精彩的表演结束了。家长们的眼泪、笑声参杂在一起……
观摩结束后，家长们说得***多的一句话是：“没想到……”通过这次主题活动的观摩，家长们感触很深：特殊孩子的家长没有想到，他们的孩子也能登上舞台表演。 
在我们身边，有这样一群特殊的孩子们，他们虽然无法看清这个世界，但却在黑暗的世界里用声音扣动着我们的心弦；他们虽然听不见声音，但却在无声的世界里用举动震撼着我们的心灵。他们是***需要帮助的一个群体，但他们却从来没把自己当作特殊人群看待，而是尽可能地帮助着需要帮助的人们，他们就是可爱的武汉启明语言障碍特殊教育学校的孩子们。
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