参加暑假夏令营让孩子不再胆小害怕
参加暑假夏令营让你的孩子活泼大方，如果你的孩子怕见人，那是因为他还没有习惯他的世界，夏令营小编建议只有你深入孩子的心理世界，你才有机会了解他们是否真的孤独;如果不是呢，害羞怕羞一点又何妨! 虽然不是所有孩子都是天生害羞的，并缺乏自信，并且不信任别人，这些都不是天生的，对于那些不善于与人沟通的小孩，也会“损失”很多***与学习沟通的机会。
那么在你试图了解孩子为何“害羞”时，应该先问自己的以下这些问题：
(1) 我是否常叫孩子多做事少说话呢?
(2) 我是否花时间听过孩子的心事吗?
(3) 我是不是在他不说话、不吵闹时，还说他是个乖孩子?
(4) 当我无法问答孩子的问题时，陵县夏令营，是否常常缺乏耐心?
(5) 我喜欢孩子的朋友吗?
(6) 我是否对孩子的害羞行为太过关注，以至于反而助长了他的害羞?
(7) 我是不是操之过急，因而阻碍了他的社交机会?
(8) 我尊重孩子的隐私及独处的权利吗?
当你仔细思考过以上问题后，你必然不难知道孩子害羞的原因了。
假如你没有犯上面那些父母在与孩子相处中常见的忌讳，那么孩子的害羞也许就是来自“天生”的气质，只是他需要独处的需求比别人高一些而已。
难道你不需要独处吗?当然需要，其实孩子也不例外，毕竟那是他享受自我的好时光，独处并不表示自私，它只是一个人在一个特别的时间里，以***舒服的方式，享受他的内在感觉而已。
那些朋友很少的孩子，极有可能在他的小天地里很自由、很满足、很快乐。孩子间的友情也许很深刻，但他们却不需要以太多的时间和朋友腻在一块儿。
当然不是所有孩子都是天生害羞的，缺乏自信、不信任别人，不善于与人沟通的小孩，也会“损失”很多***与学习的机会。在别人眼中，害羞的孩子被形容为木讷、无趣，而不想和他在一起。由于害羞的孩子很少惹祸或制造麻烦，所以也很少被人注意，因此越来越沉默，遇到问题或困扰时，处理方式就是“逃离现潮。
依照人类的心理发展来看，大约半岁至二岁之间是人生正常的“害羞期”，这期间的孩子多半不习惯和陌生人独处。随着年龄的增长，他们才会慢慢克服害羞。除了少数天生气质外，大部分的害羞小孩，往往缺乏一套社交技巧，他们无法表达内在的讯息让别人知道，也很难显露同情与关心。这与家庭，尤其是与父母有着密不可分的关连，例如父亲老喜欢在公开的场合中，有意、无意的批评小孩，孩子会在这种“不肯定”中，退回自己的壳里。
“过度保护”也是制造害羞儿的主因之一，这类的孩子会如温室中的花朵，很难禁得起挫折与压力，当他好不容易探出触角，却发现外在世界危机四伏时，哪有军事夏令营，便快速钻回自己的安乐窝。如果你是一位经常用威胁、恐吓，来使孩子安静的父母，相信你家的宝贝也会因害怕而产生羞怯。
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夏令营培养孩子***的方法：
孩子在读书的时候，总有***不好的时候，家长就会比较愁，许多父母都想培养自己孩子良好的***，武汉暑假夏令营介绍几个培养孩子***方法：
1.要培养孩子有意记忆。例如，家长带孩子上街，或者去公园，事先都可以对孩子提要求，要求他们把看到的或听到的回家后通过回忆说出来。只要家长在要求孩子记忆某一事物之前，明确地提出识记目的、任务，又善于帮助孩子回忆，孩子的积极性会很高，他们会兴致勃勃地把所见所闻告诉你。这样培养记忆，效果十分明显。
2.给孩子记忆的材料要具体形象。***的记忆，主要以无意识记为主，对于他们感兴趣或激起情感的事物，能自然而然地记住，记忆也比较牢固。另外，由于***的语言发展还处于初级阶段，还不善于运用语词记忆，因此，在帮助孩子记忆的活动中，家长除了要使记忆材料具有直观性、鲜明性之外，夏令营价格，还需要配以适当的语词说明。在关键的地方，更要在语调上加以强调，以使活动直观形象与语词在孩子的记忆中相互作用，充分引起他们的无意识忆，提高记忆效果。
3.要培养孩子在理解基础上记忆。由于孩子的经验少、理解力差，所以***的记忆方式是机械识记多于意义识记。但意义识记此机械识记的效果好，因此，我们应当更注意孩子意义识记的培养。例如，在教孩子背儿歌时，首先应该让孩子了解儿歌的内容，可以把儿歌串起来编成一个故事讲给孩子听；再通过提问和讲解让孩子理解儿歌中的关键词语，把要求孩子记忆的内容同他们自己的知识经验尽量联系起来。这样，孩子就能很快记住这首儿歌了。
4.运用重复的方法，巩固和提高孩子的***。重复是记忆的基本方法，对***尤其适用。我们知道，重复可以使大脑中淡漠的印象变得深刻，模糊的印象变得清晰。家长不厌其烦地反复做某些事，不断让孩子看、听、摸、闻，可以巩固孩子的记忆。况且，孩子往往也喜欢重复，他们能反复要求家长多次重复同一个故事，直到能记熟为止。在采用重复的方法培养孩子的记忆时，也应该讲究方法。遗忘的规律是先快后慢，即短时间内一下子遗忘很多，往后则越来越少，因此，平时要采取先密后疏的原则。根据这个原则，就是在孩子刚学了新的知识之后，要抓住记忆还比较清晰的时候，及时加以巩固，不能等遗忘了再巩固。而且重复的间隔时间也要由近逐渐拉长，例如；培养孩子的复述能力，好的时间间隔为1-2天，第三次间隔2-3天，经过多次重复，间隔的时间可以更长些，每次重复的时间可以少一些。这样的重复训练对孩子的记忆效果好，又不浪费时间。
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