我在澳大利亚读硕士时，不少课程中都有课堂口头陈述的任务。学生口头陈述的成绩会在课程总成绩中占一定的比例，员工潜质测评，如10%。老师告诉学生，如果你把手插在裤兜里，或者不与听众做眼神交流，或者长时间盯着PPT课件，那都是要扣分的。这种口头陈述对于提高学生的演讲沟通技巧，潜质测评工具，很有用。
PPT课件是用来辅助讲课或演讲的，千万别让它反辅为主。由于人的口头语言只能是线性的(一句一句按顺序讲)，所以PPT课件***好以非线性的图形方式。由于你会讲大量的文字，所以PPT课件的文字要尽可能少而精。由于你希望听众认真听你的口头讲述，潜质测评，所以PPT课件***好简短到“瞟一眼即可”的程度。我认为，PPT课件的***高境界是：没有听课的人看不懂，听过课的人一看就懂。
这些人往往能做到让情绪表现与任务需求相匹配，在谈判和沟通的场合中，无论是喜悦、亢奋，还是严厉、生气，往往都是有意而为之，并可以充分控制与gan染他人的情绪，进而影响他人的想法，以使项目向着自己希望的方向发展。虽然，如此技术化地运作心理状态乍看起来稍微有些脱离人性，潜质测评，但项目经理毕竟是***人士，有时找到***佳方法来推进项目走向成功也是极为必要的。
n 提供一个合适的既灵活又扁平的团队框架
n 超越正式***，***大限度地发挥他们对于人和关键决策的影响力
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n 避免过度依靠任何单一类型的控制工具
n 强调会议成本、进度计划和绩效目标的重要性
n 给出完成项目使命或者职责的优先次序
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