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校园不锈钢雕塑的多重职能：

当今校园的雕塑作为所在空间和区域显著的特征标示，其只能已开始渗透到从宏观到微观、从形式到内容的不同层面。

就校园总体格局而言，校园不锈钢雕塑的置放可以在校园环境中起到画龙点睛的优化作用，强化校园的整体格局，凸显现有的空间特征，烘托高校特有的文化内涵。而就雕塑本体来言，则往往具有审美和教育两大职能：一方面，许多雕塑所承载的装饰形式和展示功能，往往会通过完1美的艺术形象给师生以美的享受与审美的熏陶；一方面，合肥雕塑，也有不少的雕塑会通过内化的纪念意义和主题寓意，来创造和烘托某种气氛，在感1染、教育和激励中促_进师生健康成长；甚至有些雕塑（或是雕塑性建筑）会被赋予相应的使用功能，并被设计成具有特殊形态的小品。

不锈钢雕塑的代表意义：

它可分为纪念性、主题性、装饰性和***性四类。 城市雕塑作为一种环境艺术，涉及到建筑、园林、道路、广场等各方面因素。一座好的城雕只有放在合适的环境，才能显示出它的美，起到点景，衬景的作用。 作为大文化的构成部分，雕塑定制，城市艺术代表了这个城市、这个地区的文化水准和精神风貌。城雕绝大多数都被置放在主要景点和人1流集散地等重要公共空间中，景观雕塑厂家，走出了几十年来习惯将雕塑设立在公园等半封闭环境中的误区。

雕塑在校园文化建设中是不容忽视的

一、校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，不锈钢雕塑一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，城市雕塑厂家，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

二、校园雕塑集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的***1好的素材之一。

三、校园雕塑隐性教育***体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦1理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。

四、校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。南京雕塑厂家制作的每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，不锈钢雕塑在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。