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晨熙，加油

晨熙是一个5岁的小男孩，第l一次见到他是外公带他来的，到了机构怎么也不肯下车一直在哭闹怎样都没办法，最后还是外公狠心走了才算完。

　　晨熙刚来的时候问题主要表现为：1、没有目光注视，眼神基本是处于游离的状态，基本没有集中力。2、没有语言，只能咿咿呀呀的发声。3、和外公的感情很好对其他人不理会。4、大运动能力欠缺，动手能力薄弱。5、对食物很挑剔，不喜欢的绝l对不吃。

刚刚来儿童之家的那几天，是一个很安静的孩子，总是静静的坐着喜欢一个人玩耍。开始上课的时候很懒散，不是趴在桌子上就是手乱动，经过一段时间不停的重复干预到现在已经可以基本养成做完课题自己小手放好的习惯了，初步形成遵守规矩的意识。

针对晨熙动手能力薄弱的问题，我根据观察他的喜好，通过穿积木，拆搭彩虹塔，拼积塑等方式锻炼。经过一段时间的学习，孩子可以自行拼搭不同的形状然不是一味的叠高了，手部力量也有显著的提高，彩虹塔不论我按的多紧他都有可以拔下来。教他认识卡片是一个难点问题，他有点抗拒，虽然他对颜色的感知不错，但是对语言理解和指令的听从做的很不如意，经过反复的配对练习然后转换到物件名称的听觉训练从开始的什么都不认识，现在可以认识老虎，橘子，数字等简单的卡片，过程着实不容易。

听这里的老师说晨熙以前在机构学习过，最后因为不吃饭很消瘦就回去了。刚来的几天，自闭症学校，什么都不肯吃饭，每天就吃点零食，经常饿的哭。慢慢的跟我熟悉后，会跑过来看我吃什么，有时候我喂他就吃一点，然后慢慢的我把我的饭菜放到他碗里，他会用手抓着吃一些，我慢慢纠正他用勺子吃。开始的时候他不习惯，现在慢慢好了很多，不怎么用手抓了，自闭症学校价格，会用勺子自己慢慢吃。虽然有时还是会看我吃什么，但如果我不给他吃，他也会回自己座位吃一点自己的饭，比起以前有了很大的进步。

晨熙的外公看他的时候都说晨熙长胖了，前前后后花了1个月时间，才引导他自己吃饭。他外公跟我说：“现在晨熙自己主动要来学校了”，来的时候我拉着他的小手他就过来，会跟外公挥手拜拜，自闭症学校咨询，不会哭闹了。在集体课的时候，他也会追着他喜欢的小朋友一起玩了。整个人活泼了许多。

　　晨熙，加油！希望孩子以后越来越好！

熙熙小朋友的进步

熙熙小朋友，4岁半男孩，2017年10月8日来到启明儿童之家。干预初期，发现学生爱动，拒绝眼神和身体接触，不听指令，没有耐心。

通过一周观察，孩子主要问题为:触觉敏感，动作规划能力差，视觉追视不良，耐心自信心较弱。

目标制定:前期通过大量前庭结合本体活动刺激大脑中枢改善爱动的现象，触觉训练由家庭训练为主，通过触觉刷改善神经敏感，促进整体发展。中后期多训练肢体协调训练以及提升动作规划能力。例如球类训练。

避免让孩子得到单纯本体活动，这样会丧失孩子得到深度触觉感受。

经过3个半月的训练，熙熙小朋友的眼神追视良好，仿说能力也有提升，没有之前那么冲动了，一定限度可以控制自己，总之要比之前配合度提高了。

希望熙熙小朋友以后能做妈妈的乖宝宝，然后进幼儿园交好多好多的小朋友！自闭症学校价格

孤独症诊疗原则：①早发现，早诊疗。诊疗年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为诊疗的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与诊疗过程，形成综合诊疗团队；③坚持以非药物诊疗为主，药物诊疗为辅，两者相互促进的综合化诊疗培训方案；④诊疗方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行诊疗，自闭症学校报价，并依据诊疗反应随时调整诊疗方案；⑤诊疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；⑥坚持诊疗，持之以恒。