口吃的附加行为和心理特征表现；心理特征①恐惧心理：是口吃朋友的主要心理特征之一，宝宝说话晚去哪里干预，他们对说话、交际极度恐惧，他们竭力逃避说话、逃避交际、掩饰自己的口吃，宝宝说话晚干预机构，把自己与外界隔绝起来。从而表现为各种各样的恐惧症：口吃恐惧症、社交恐惧症、电话恐惧症等等。②悲观心理：是加剧口吃症状的一大心理因素。因为口吃，宝宝说话晚，他们在学习、工作、生活中遭遇的挫败太多。
语言(language)是由语音、词汇和语法构成的符号系统，是表达思想的工具，是人类特有的心理社会现象。言语(speech)是指人们说的话，也就是个体发出的声音(sounds)，它是语言的个体部分，属心理物理现象。言语和语言发育障碍是指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常。
言语流利障碍(口吃)鉴别诊断：口吃多起病于2～6岁。许多正常发育的儿童，在2～4岁时都经历过言语不流利的时期，2岁宝宝说话晚是语言迟缓吗，须与口吃相鉴别。①口吃者言语受阻发生在“发音与单词”的水平上，而正常儿童的言语受阻发生在单词与词语水平上。②口吃者伴有发音的肌肉痉挛，正常儿童无此现象。③口吃者持续口吃达1年以上，正常儿童在1年内可自行好转。④口吃者在6岁以上仍有口吃现象，而正常儿童在词汇量增多后即自行消失。
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