天津好的复读班-汉德三维培训学校

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6 1”***课堂与“一对一”精准导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。正副班主任全天跟班陪同，齐抓共管。为了让学生学得好、吃得好、住得好，我校宿舍特配有***卫生间、空调、地暖、热水器，宿舍楼道都配有直饮机、自动洗衣机，教室楼道配有直饮机，自有校园餐厅，饭菜营养均衡，搭配合理。我校秉承着“低进高出，高进优出”的办学目标，立志于打造天津学校。

复读一年是什么心情复读一年，听上去比实际经历要轻松的多，想想同学们辛苦的高三，回想起来都不知道自己是怎么熬过来的。

做不完的各科卷纸，看不完的复习资料，背不完的知识点，所以复读一年是非常辛苦的。

更重要的是，复读生所承受的心理压力很大，时间上是给了自己优势，但复读政策不时的调整也让复读生们心里变得紧张。

伴随着这样沉重的压力，还有那么多的学习任务，想要轻松快乐的学习，是不可能的了。

况且，很多时候，会因为一些学习上的问题影响自己的自信心，复读时候的心理比较脆弱，稍有不注意，就百害无利了，所以能坚持下来的，就已经成功了。

另外，高三选择复读一年，学生心理也会担心着，万一又考不好怎么办，这样的担心一直藏在复读生的心中，一定会让他们压力更大，影响学习心情。

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6 1”***课堂与“一对一”精准导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。正副班主任全天跟班陪同，齐抓共管。为了让学生学得好、吃得好、住得好，我校宿舍特配有***卫生间、空调、地暖、热水器，好的复读班，宿舍楼道都配有直饮机、自动洗衣机，教室楼道配有直饮机，自有校园餐厅，饭菜营养均衡，搭配合理。我校秉承着“低进高出，高进优出”的办学目标，立志于打造天津学校。

整理意识 作文侧重审题

***有用的参考书是各类考卷和纠错本，因为它们是为你“量身定制”的。将自己高三的所有试卷都进行分类整理，将错题、低分题仔细研究，归类，找出失分原因，避免再犯同类错误；也要看看高分、满分题，想想当初的思路，看看是否真正把知识点掌握了。

将自己的考场作文进行整理，找出问题，想想提分方法。将自己用的好的素材、精彩片段、设置成功的分论点等记一记；将比较有价值的作文个别不满意的段落修改一下，特别是作文的开头、结尾和每段的关键句。作文训练应把***放在审题和修改提纲上。

***作文近几年和现实联系紧密的材料比较受关注，对辩证思维和个性表达的考查，在各省市的模拟卷中出现的频次较高，要有针对性的训练。同时“真情实感”也是***后几次模考作文应当练习的***，切记喊口号或高高在上、教育他人，而是要尽量做到化大为小，化虚为实，化常为奇，化冷眼为热肠。

天津汉德三维教育集团，位于环境优美的天津滨海新区中新生态城，学校采用精细化管理、全封闭教学方式，小班教学，每班24人，严格实行”6 1”***课堂与“一对一”精准导航相结合。实行代课老师承包制度，老师为所承包学生量身定制“培优补差”计划，并落实跟踪。正副班主任全天跟班陪同，齐抓共管。为了让学生学得好、吃得好、住得好，我校宿舍特配有***卫生间、空调、地暖、热水器，宿舍楼道都配有直饮机、自动洗衣机，教室楼道配有直饮机，自有校园餐厅，饭菜营养均衡，搭配合理。我校秉承着“低进高出，高进优出”的办学目标，立志于打造天津学校。

听会≠会听

这里的“听”主要指听课，听是一门艺术，只有会听课才能听懂课。课堂是实施素质教育的主阵地，课堂上注意听讲是至关重要的。

首先，讲授新课时，学生在课堂上虽然注意力很集中，看着听的很入神，但仅仅把学习的着眼点放在“听”的方面是不够的。如果仅仅是“听”，充其量是听会了，只是盲目地听，还要多动动脑筋。例如在讲空气污染时，不能让学生停留在听老师讲，要引导学生积极思考，自己找出空气污染的来源，产生的后果以及相应的解决办法，这时让学生自由发挥，不仅可以提高他们的环境意识，还可以培养学生的发散思维。因此学生在课堂上，不仅要注意听讲，还要勤于思考，只有积极的思考，才能使自己真正获得知识，实现由***到理性的飞跃。

其次，在听讲过程中，不能只记住老师讲的答案，而忽视了“过程”，这种做法是“不会听课”的表现。学生不仅要记住教师给出的结论，更应该注意教师得出结论的思路与方法，这样能够拓展思路，提高分析问题与解决问题的能力。例如在学习氧气的实验室制法时，教材选用了三种不同的***制取氧气，所以发生装置就会有所不同，又因为氧气不易溶于水且密度比空气大，所以选用了排水法和向上排空气法。这时教师可引导学生总结出实验室制气体的方法与思路。让学生学会从一般到特殊，再从特殊到一般的认识事物的方法，能一分为二，又能合二为一，掌握了这种学习方法，还可以应用到其他知识的学习中。