智力障碍学校中心-心之初特殊教育(在线咨询)-智力障碍学校

武汉启明特教教师利用多种形式，积极与家长沟通，智力障碍学校中心，及时的反馈学校的活动情况。

通过网络班级建设、心理信箱、家校联系手册等多种平台，发布近期孩子在学校开展活动的照片；提出一些话题，让家长积极讨论；和家长一起共同探讨教育孩子的***知识经验。家长通过参与学校的活动，改变了教育观念，掌握了许多教育方法，他们开始和孩子建立起一种平等、民主的关系，并有意识的创造条件促进孩子持续发展。引导家长参与学校的活动还为增进家庭亲情提供了条件和机会，使那些由于平日工作繁忙在有意无意中忽略了和孩子共处机会的家长有机会与孩子互动，弥补了这种缺憾。作为教师，智力障碍学校报名，在***这些活动时，由于经常接触家长，语言表达能力、***协调能力、交往能力都有了明显的提高。同时，家长对活动的建议促使我不断学习，丰富自己。在所有活动中，受益大的当属孩子。活动中，孩子的自信心、个性、社会性得到良好的发展。

智力障碍的方法一、饮食：通过对患者的饮食调控，有效的增加患者的营养，增强患者的体质，可以缓解病情，对患者有一定的帮助。　　

智力障碍方法二、心理：对患者进行沟通，让患者保持好的心情，可以有效的控制***的恶化，智力障碍学校，对患者有很好的帮助。　　

智力障碍方法三、训练：对患者存在的功能障碍进行有效的训练，智力障碍学校招生，刺激患者的智力发育，为患者的进一步***提供有利条件。　　

智力障碍方法四、物理：通过对患者进行适当的按、***等，放松患者的心情，促进患者的血液循环，使患者的病情有所好转。

对智障儿童来说，其生理、心理都存在一定的特殊性。这种特殊性又决定着他们学习知识的主要意义便是应用于生活，从而达到生活完全能够自理，甚至能够自食其力、完全融入社会生活的目的。

所以在教学过程中，武汉启明智障特殊教育学校非常注意所教知识密切联系学生的日常生活，同时引导他们及时在生活中运用课堂上所学的知识，实现学以致用、巩固知识、培养技能、形成能力的目的，完成“行知行”完整的教育过程。