一些家长对儿童语言障碍也存在误区：认为长大以后自动就会好。实际上，儿童语障随年龄增长及语言交流增多而***一些，特殊教育学校中心，但不会完全***。到了成年往往会遗留下顽固性口吃或口齿不清。
另外儿童语障会给儿童心理发育成长产生严重影响，对儿童的智力发育、交际能力、自信心都会造成损害。儿童语障应早发现、早纠正、而且是彻底纠正。
武汉启明儿童之家教育咨询服务中心切实尊重孩子的个性特点，充分发挥孩子的兴趣特长，因材施教。
教育是一种人力资源的开发，特殊教育学校报价，教育的资金投入可以产生两种经济效益：其一，是个人的经济效益，使受过教育的人有能力养活自己、照顾自己。其二，是社会的经济效益，特殊教育学校，对个人的教育投入，可以在工作上使其对社会回报。社会的经济效益经常是 10倍于教育的投入。特殊儿童中有 8 0%是属于轻度***的儿童，特殊教育能开发他们的潜能，补偿他们的缺陷，能让他们和普通儿童一样掌握知识，学到生存的技能，成为自食其力的劳动者和社会财富的创造者。而中重度的特殊儿童在接受适当的教育与训练以后，也能做到生活自理，从而减轻对社会和家庭的负担，减少抚养他们的经费。
虽然智力障碍儿童是一个特殊教育群体，但他们与正常儿童具有相同的学习顺序、学习特点和学习方式。鉴于此，一个普通教育机构的通用教学法同样适用于智力障碍儿童。但是，智力障碍儿童毕竟存在大脑损伤和社会认知不足等问题，特殊教育学校电话，所以他们在认识事物、理解和感受外界刺激、思维与表达方面还是有别于正常儿童，这就要求教师在教学过程中要依据智力障碍儿童的身心特征、学习特点和学习方式选择或创造更有效的教学方法。因为选择和运用有效的教学方法，对提高智力障碍儿童的学习兴趣、促进其对所学习内容的理解与记忆、实现教学目标具有非常重要的意义。
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