语言发育开始于新生儿期，4~6岁***为迅速。***2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的宝贝不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。
下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。 1月 出生低体重，口面发育异常，对环境声响无反应，哭生低。3月 不与母亲眼神接触，无应答性微笑。6月 不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。12月 对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈咪。18月 不能指出身体部位或家庭常用品，孤独症学校，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。24月 不会电报式地说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达自己的意思，或过多地说不合句法的话。
孤独症儿童的早期干预与训练，一般分两种场合进行：
①家庭训练 —— 在国外家庭训练由***训练者小组到家庭中指导家长进行，他们可能是集体来，也可能分别来，至于每周来几次，孤独症学校教育，要视孩子的需要及家庭居住的社会提供训练指导的能力而定。在美国，家庭训练的指导一般持续到孩子三岁为止。家庭训练可使家庭在***训练者的指导下学会训练孩子的具体技巧，并使训练者了解该患儿的家庭环境并提出有针对性的建议，为家长、***训练者在孩子的问题及进步提供良好的沟通机会。
②***训练 —— ***训练指的是让孤独症儿童到***训练机构参加训练。启明儿童之家***特殊教育学校***训练始于三岁，持续到六岁（学龄），所以***训练就是早期教育的第二个阶段学前教育阶段。
武汉启明儿童之家教育咨询服务中心是主要针对智力障碍、***等类型儿童进行教育并辅助***的特殊教育学校，孤独症学校咨询，特色一：可接收以上各类型障碍缺陷的儿童。
特色二：针对每个学生个性特点，为每个学生制定符合自身障碍特点的***计划，使每个学生***训练具有针对性和可操作性。
特色三：武汉起名叫于***教育具有很强的灵活性，打破了以往学生***教育“教师教、学生学、家长陪护”的旧模式，孤独症学校报名，开创了“教师教、学生学”的新模式，为家长减轻了很大的负担。
特色四：***的领域比较宽，除了语言训练和感统训练外，还有行为矫正、体能训练、***等项目。
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