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网络成瘾

随着互联网的不断发展，网络走进了千家万户，网络成瘾问题也逐渐引起了社会的关注。在我国，青少年在网络活动的人群中占据主要位置，而网络成瘾的发病年龄为15~40岁，青少年为高发人群。

网络成瘾(internet addiction disorder，简称IAD)，又称为网络性1心理障碍或网络依赖等。目前对网络成瘾还没有一致的定义，青少年心理辅导多少钱，有人将其定义为无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控，表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会心理功能损害。网络成瘾的人主要表现为一种不自主的强迫性网络使用行为和在网络使用过程中不能有效控制时间，并且随着网上活动带来的满足感的强化，使用者出现难以自拔的现象。在初期，患者会出现精神依赖，渴望上网，如果不能如愿就会产生极度的不适应感，情绪低落、烦躁不安、焦1虑、抑郁等;随后就会发展为躯体的依赖，青少年心理辅导机构，表现为头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等症状，***终导致学习、生活等方面受到严重影响。网络成瘾会造成青少年心理、生理和社会生活方方面面的不良后果。它会占据成瘾者几乎所有的时间和注意力，使其自我控制能力和认知能力下降，出现严重的动机冲突和情绪困扰，如抑郁和焦1虑，对现实生活失去兴趣，参与集体活动的动力减弱。

青少年被冤枉作1弊怎么办？

其实很多学生都知道作1弊是不对的，也会对作1弊行为嗤之以鼻。倘若被冤枉了作1弊，脆弱的内心可能会产生阴影，甚至一蹶不振。被冤枉作1弊怎么办？

有人告诉小编，一次月考，他考试时有个同学向他丢了个纸团要答案，他自己害怕就对着他打口语说不干并且边用脚将纸团踢开，没想到被监考老师看见了，直接判作1弊被全校通报。同学说想不到他是这样的人，老师对他另眼相待，相熟的家长也从自己孩子口中得知，满满的鄙视与笑话！他很委屈但是他知道即便解释也不会有人信，他感觉极度耻辱加丢脸，几乎不愿上学。家人理解他安慰他劝他清者自清，不要理会。他也劝自己别去听别去管，但他总觉得丢脸，这件事可以说让他成功蜕变成了一个自暴自弃、毫无羞耻心的、厚脸1皮的、不上进的人。现在他不愿意主动自觉学习，难以自控自律，玩玩电脑看看电视，暑jia一整天写不两小时作业，即便写也难以专心冷静。他还是很想变好，回到以前做一个认真、用心、上进积极，自豪骄傲的光辉角色。他不知道怎么振作起来。

小编很理解你现在急于想要改变自己状态，提高自己成绩的心情。小编觉得，你现在的状态是内心充满了焦1虑和无力感的表现，因为对于生活充满无力，不知道该如何应对它才能达成我们想要的状态，所以我们的潜意识就选择了逃避，你就从学习逃避到了玩电脑玩手机中，用一时的轻松和刺激来麻1痹自己。但另一方面，你的意识又很清楚地知道，这样逃避学习、逃避羞耻感是没有用的，该来的还是要来，所以，潜意识一边让你逃避，意识又在一边产生焦1虑，安徽青少年心理辅导，这就形成了恶1性循环。

小编觉得，导致你无力感的很大一个原因是那次作1弊事件后的，你与家人的不作为。小编能看得出来，你是一个对自己有所要求的人，绝1不愿他人对自己有不良的、贬低的印象。当你表示老师同学都对你“另眼相看”，曾经很欣赏你的同学家长们也指指点点，小编能感受到你心里其实是极度委屈、痛苦的。但是，你却觉得自己好像怎么解释都解释不清。这种感觉有背后的深层次原因，但实际上，小编想告诉你的是，如果你好好解释，真诚地与老师沟通交流，将内心的想法和情绪袒露出来，让他们看到真实的你，小编相信他们一定会有所触动。

这件事给了你强大的心理暗示，让你觉得自己无论做什么都没用。但如果你能够使老师们相信你，还你一个清白，那小编相信必然会给你更强大的心理暗示，让你重新对生活燃起希望和力量感，青少年心理辅导公司，重获自信！

心理辅导的目的与内容

1、目的：

1.1、给予被辅导者情感支持。

1.2、激励被辅导者摆脱生活困境的信心和勇气。

1.3、让被辅导者更全1面准确地了解自己。

1.4、让被辅导者学会管理自己，建立良好的生活习惯。

1.5、纠正被辅导者的错误观念，提高其对现实问题的分析水平。

2.6、获得积极情感的体验。

2、内容：

2.1、耐心倾听被辅导者的倾诉，给予相应的安慰和鼓励。

2.2、进行必要的心理测查。

2.3、对被辅导者的理论学习进行辅导。

2.4、对被辅导者的日常生活进行督促。

2.5、进行现场演练以提高被辅导者的生活技能和情感体验水平。

2.6、帮助被辅导者及时化解生活中遇到的困惑。