





用实践体验法化解孩子的逆反心理,比命令和口头说教有效得多。一位父亲曾经讲了这样一个故事。一天傍晚,父亲与儿子散步时,儿子看到西瓜摊卖西瓜就非要买。父亲说:“离家太远,抱回去太累人,不买。”儿子不高兴了:“我要买西瓜你不买,你喜欢我学习好,我也不好好学习。”父亲略一思量,对儿子说:“买西瓜可以,青少年素质教育培训中心,你要自己拿回家。”儿子抱着买的西瓜走,一会儿就累得满头大汗,正规青少年素质教育机构,一路歇了几次才把西瓜抱回家。这一体验让孩子感触颇深:“吃个西瓜也真不容易啊!”由此体会到父亲的苦心。

父母不能准确把握青少年的基本心理状况,不了解青少年的基础,就不能对症下药。父母应该给青少年创设一个良好的心理发展环境,青少年素质教育课程,而不是以心理健康的医者自居,要为青少年提供一 个良好的心理发展空间。家庭心理健康教育应该是帮助青少年将心里复杂、烦乱的情绪更好地平顺,使青少年形成良好的心理素质,让青少年能够扛得住风雨而不是做温室的花朵。“授人以鱼,杭州青少年素质教育,不如授人以渔”,家庭心理教育工作者应该把握住心理健康的***,纠正家庭心理教育的观念,必要的话可以进行积极的心理交流活动,使得青少年的心理在家庭教育的影响下走在正确的道路上。
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