在实施素质教育的过程中，需要注意以下几个方面之间的关系：处理好课内与课外的关系。
课堂教学是素质教育的主渠道，在课内教师要充分利用课堂教学形式，完成教学大纲所规定的各项教学内容，但课堂教学不是唯1一的渠道。学生的课外空间很大，要充分利用他们强烈的求知欲望，带领他们走出课堂，走出校园，***他们参加课外兴趣小组，收听专题讲座和专题报告，阅读科普读物，上网学习以及参加社区服务、旅游、社会调查等丰富多彩的课外活动。教师还可根据实际情况给出一些研究的课题让学生进行探索。
素质教育为何难以实施？
应试教育下，学生的改变命运靠的是分数，分高则一切皆有可能。且不论这种模式是否科学合理，毫无疑问的是，这种模式下富人和资本的孩子没有任何优势，还可能处于劣势，青少年教育基地，被勤劳的穷人孩子甩到十八条街外。
这种情况是富人不能容忍的，他们有钱有势，但是教育资源却不向他们的孩子倾斜，他们的优势只能在他们这一***挥，而不能遗留给他们的孩子，而且他们的孩子随时可能被勤劳的穷孩子反超碾压，这是绝1对不可容忍的。
这种情况下，就很好理解素质教育了，什么童年的欢乐，青少年教育机构，创造力，自信心，这些都是扯淡，素质教育的核心就是，孩子优劣不用分数作为评判标准，教育资源的倾斜不再以分数为标准。那么没了分数，教育资源的分配是以什么为标准的？我们可以看看欧美的素质教育样板，其实很明显的，青少年教育学校，提升素质教育下教育资源的分配是以钱和人脉为标准的，合肥青少年教育，有钱人的孩子可以获得***1优1秀的教育资源，哪怕他们的小孩很懒很蠢也无所谓，而穷人的小孩再也不可能靠努力改变自己的命运，光一个学费就能压垮他们。
青少年素质教育基地根据训练特点，又可分为高空训练器材，场地训练器材，水上训练器材。
高空心理行为训练器材分为
高空独木、高空击球、高空抓杠、合力制胜、软梯、高空断桥、高空荡木、绝壁逢生、***桥、轮胎墙、高空相依、乘风破浪、空中吊桩、高空荡木、步步登高、飞夺泸定桥等。
场地心理行为训练器材分
宇宙泥浆、***桶、霹雳舞步、隔岛跃进、赏鲸船、翻山越岭、甜甜圈、匍匐前进、脚吊环桥、***池、礼让通行、齐心协力、携手并进等。
水上心理行为训练器材分
攀网过河、乘风破浪、水上独木桥、栈道桥、溜索过河、滚筒桥、情侣桥、水上漂、搭板过河、溜索、吊索桥等。
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