判定儿童患有孤独症的表现：1、明显白话、非白话之交流困难者;至少具有下列一项行为特征：彻底没有白话或白话开展缓慢;有言语才能者，在开始或持续对话的才能上有明显的缺点;运用刻板的、重覆的言语或隐喻式的言语;缺少符合其开展年纪的富改变的、自发的假装*或社会性模仿游戏。2、 明显社会互动困难者;至少具有下列一项行为特征：非白话行为，如视野触摸、面部表情、身体姿态等方面，在运用上有明显的障碍;无法和同侪开展出符合其年纪的友伴联系;缺少主动和其他人分享喜悦、爱好，不太会主动拿自己感爱好的东西给别人看。
******训练的做法1、奖赏孩子的合理尽力：在训练之初，孩子往往达不到爸爸妈妈的方针。即使孩子有必定的前进，他们的技能也有这样那样的缺点。为了保持孩子的学习爱好，逐渐实现学习方针，家长应留意不断奖赏孩子的合理尽力。2、使用自然奖赏：也就是说，在孩子行为的自然后果奖赏他们的行为。3、强调事物的多样性：根据事物的形状、巨细、味道等，每样事物都有多种形式。***儿童往往只重视一个方面。假如爸爸妈妈在对待子女时不强调事物的多样性，就丢失了许多教育时机。
***儿童听觉记忆能力的培养，听觉记忆是指儿童保留和重复所听到的各种信息的能力。通过听觉记忆的训练，福州语言矫正咨询，不仅可以增强儿童的听觉记忆和听觉感知的广度，福州语言矫正，减少儿童对所有长时间听觉信息的记忆障碍的发生，而且可以促进新旧知识的联系，产生联系，增强他们的理解力。学习对知识的理解，福州语言矫正电话，家长可以选择一些对***儿童有意思和困难的句子，要求他们仔细听，模仿，提高听力和记忆能力。
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