校园文化建设要避免哪些误区
1、为了教育局的检查，学校请一些设计公司或者老师们自己提炼一些高大上的“校训、学风、校风……”摆在学校大门口，既引不起学生关注，学校***、老师也不会记得。按理说，校训、学风、校风……这一系列的内容主要应该从学校的办学理念而出，会让人记得非常牢才对。
2、出现上面的问题说明什么呢?说明一所学校不仅没有自己的理念，而且办学者也从来没有去思考过一所学校的教育目标、办学目的等根本性问题。我们很难想象，这样的学校会是一所好学校。
3、学校文化建设中的“无人”现象，体现集中的还在于，学校办学者从来没有站在儿童的角度思考问题。我们看一所学校的文化建设是否，首先应该看到这个文化是否是“有人”的，特别是有儿童的。
4、我们看学校的理念，是否完全是站在教师、或者***的角度思考问题，而忽略了学习的主体“学生”?例如，天津校园文化制作，有的学校用“文明、和谐、道德”这样的字眼作为学校文化的关键词，显然是不恰当的，这样的词语并不适合中小学生的接受程度，很难记得住，也很难去应用。
校园文化是一个立体化、开放性的概念
校园文化是一个立体化、开放性的概念。它包括了诸多的因素，如硬件建设的物的因素，教师、学生的人的因素，以及人与物、教师与学生的相互关系等。它是一种环境，也是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围，需要多层次、多渠道进行建设，更需要学校各方面的共同努力。校园文化不仅是一所学校的发展目标、办学理念、办学方针、特色和人文精神的反映，也是一所学校群体意识、价值观念和行为规范的反映。它既是了解社会文明程度的一个窗口，天津校园文化，又是***文化的生长点。良好的校园文化不仅可以促进教学、科研及管理活动，而且可以丰富校园生活、振奋师生的精神；良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能调节和激励师生员工的思想行为，培养和激发师生员工的群体意识和集体精神 ，促进师生员工自我约束、自我管理和自我完善，保持学校的长期稳定和发展。此外，良好的校园文化还可通过学校所培养的人才渗透到社会的各个领域，必将对文化乃至整个社会发挥巨大的作用和影响。
大学校园的文化创意产品不仅是依据本校的文化资源创意开发的、具有浓郁的本校特色，而且又能很好地承载、传播大学精神文化，起到“以***文”“以文化人”的作用。校园文创产品它与市场上其他类型的文化创意产品的区别是其承载、反映的内容是学校独有的精神文化和物质文化，包括大学的视觉标识文化，办学理念和教育理念，天津校园文化制作方案，倡导的人文精神与科学精神，突出的创新研究成果，杰出的大师或校友，校园内的建筑园林景观或其他代表符号等。每所高校少则几千名多则数万名师生，天津校园文化建设，每年要消耗、使用数以亿计的学习用品、生活用品、工作用品。同学们、教师们的人际交往，学校与社会的交往，每年的校友聚会、游客旅游参观等，都需要大量的具有学校文化象征的礼品或纪念品，消费规模非常庞大。
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