区域活动的特点：
臻博***园自主性
区域活动一般采用游戏的***形式，臻博***园国学特色，注重让***、自由地开展游戏活动，充分发挥游戏的自主性特点，不论是主题的确定、玩具的选择、玩伴的选择、语言的运用、动作的展示等游戏过程的各个环节都自然的进行。
实践性
不管是哪种类型的区域活动，都要通过***的具体实践活动才能实现它的教育性。区域活动是非常具体的活动，荔浦县臻博***园教学，有角色、有动作、有语言、有玩具材料，***在活动中只有身体力行，实际练习才能发展自身的各种能力。
中国***早的***园思想出现在维新运动康有为的《大同书》中。后来清颁布了带有资产性质的个系统学制。***园教育作为整个教育体系基础的基础，臻博***园，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。在公办园，共同的特点是拥有丰富的教育资源，是或企***的资金投入占运营成本的主要部分。为了便利教养，一般按照年龄划分为小班、中班和大班
教育性
区域活动虽然有其自主性，但它也不是***完全自由自在、不受控制的活动区域，荔浦县臻博***园国学特色，它有其鲜明的教育性，但这种教育性比较隐蔽，主要体现在***在游戏的过程中对材料的操作上，对区域规则的遵守上，以及在与伙伴们的相互交往中产生积极的体验，通过轻松愉快的活动过程，促进其身心得到发展，实现游戏本身的发展价值。例如：角色游戏区（娃娃家、小餐厅等）的教育性在于它有助于***学习社会，发展交往能力；结构游戏区的教育性主要在于能够促进***的创造性思维和手部动作的发展，培养***手脑并用等等……
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