写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，是本文教学的***和难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住文章自然段和后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，硅胶手指，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特点的句段，进行***体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，硅胶手指套，却是能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，***体会排比句式的表达作用。
目前主要以硅胶仿真的假手指为主，未来的研发和设计方向为各种可自主活动的智能假手指，未来的设计方面在于可自主活动，在假手指的内部可与***手指神级元链接，终链接到***系统，经过功能的训练，形成新的***传导通路，还是可以实现主动运动功能的。
在未来使用的这种新智能假手指，假手指的皮肤方面也会考虑其他更逼真耐用的材料，可实现温度和重力等的感应，终会实现的触感，与一般人的正常手指没有什么两样。
如果手指关节处只缺少一小节的话，安装假手指会基本没有什么问题，但如果残缺的太多的话，假手指的功能是补偿，硅胶手指怎么安装，就是说外表看起来比较美观，制作硅胶手指，并不能神话它像真的手指一样灵活自如的。
假手指怎么穿？也是有方法的。它像手套一样可以直接套上去，现在做的手指里面的空气一般是由泡沫来填充的，所以穿之前，先把里面的泡沫取出来，再根据自己的需要适当的剪断，再套到手上即可。
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