RDI旨在帮助***个体通过逐步强化社会交往的各个模块来建立人际关系。这包括建立情感连接和分享经验的能力。
1、情感参照能力：利用情感反馈系统向其他人学习相关经验的能力；
2、社交协调能力：观察并持续调节自身行为，以参与合作、情感交流等自发联系的能力；
3、明确语言能力：采用语言或非语言沟通以表达好奇心、邀请别人参与互动、分享认知感受和协调行为的能力。
4、灵活思考能力：根据环境改变迅速适应、改变策略和替换方案的能力；
5、关联性信息处理能力：根据大量信息获得要点，解决开放式问题的能力；
6、回顾和预测能力：有效回顾过去经历和预测未来可能情况的能力。
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ABA干预模式，优点是能让孩子快速掌握技能。这是较早使用的干预模式，孤独症训练学校收费，其中文意思是应用行为分析法，通过行为分析，改善孩子的不良行为，增加其正向的积极行为，在处理孩子的行为时被广泛使用，常用奖励来强化正确的行为。早期的ABA存在一定的做法，在国际上有一些批评的声音。随着更多模式的实践和验证，ABA也在发展、更正，其在认识、行为处理上仍被广泛应用。如：在认知时，孤独症训练学校，反复让孩子指认物品，孤独症训练学校价格，让孩子快速认识事物。孤独症训练学校服务***。
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应用行为分析(Applied Beh***ior Analysis，孤独症训练学校招商，ABA)是指人们在尝试理解、解释、描述和预测行为的基础上，运用行为改变的原理和方法进行干预，使行为具有一定社会意义的过程。ABA 采用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展，是***患儿循证干预的操作性方法之一。孤独症训练学校服务***。
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