如何正确对待幼儿的攀比心理
3、从家长、教师自身做起，从小培养幼儿正确的人生观、价值观。
俗话说：大狗爬墙，小狗学样。这说明了幼儿的成长离不开家长、教师的正确教导。幼儿的成长是在你的身边开始的，你的一举一动都会给孩子留下深刻的影响，因此，作为家长、教师应从自身做起，自己不要存在着攀比别人的心理，要时刻为幼儿做表率。
4、运用合理的方法来处理攀比问题。
当幼儿出现攀比现象时，作为家长、教师应当视其情况做出合理的教育，用巧妙的方法来处理幼儿的攀比问题。
五大策略应对宝宝分离焦虑
1.降低亲子依恋强度
因为孩子将父母作为自己安全的港湾，所有的事情都依靠父母来完成，所以在父母离开时便会产生这种分离焦虑，因而降低亲子依恋程度，是首先要考虑的事情。在生活中要适当地放手，让孩子做自己能做的事，使其感受到成就感，知道自己能独立完成，自己是可以的。
2.积极的引导
在孩子入园之前要让孩子知道幼儿园是个有趣的地方，家长可以不断地跟宝宝说：老师像妈妈一样地爱你，老师就像是你的朋友，你有什么不高兴的事，都可以和老师说等等。首先要让宝宝在心理上不排斥老师，这样老师才可以接近宝宝并加以引导。同时放低对老师的排斥心理。有很多小伙伴在一起玩游戏，老师阿姨还会和大家一起做很多有意义的活动，可以学本领，也可以玩游戏，使孩子对幼儿园留下一个好印象，并且产生向往与期待。
影响5岁幼儿有意说谎行为的因素分析
2.“异化”的教育方法
成人“异化”的教育方法所带来的消极的“榜样作用”是造成幼儿有意说谎的重要原因之一，主要表现在以下几个方面:
.”好孩子”和“坏孩子”之别。5岁幼儿的思维方式与成人不同，青春期孩子自残心理，他们的思维形象直观，很难从多角度考虑问题。如果成人认为“好孩子”不能做错事.做了错事就是“坏孩子”，在这种价值观的影响下.幼儿容易通过有意说谎使自己成为成人眼中的“好孩子”。
第二，“承认”的惩罚。幼儿做了错事后，成人先是承诺只要诚实就不惩罚，可是当幼儿诚实地承认错误后，成人不但不原谅他们，反而加倍惩罚，幼儿就会产生“诚实还不如说谎”的想法。
第三，成人的“错爱”。由于教师的“偏爱”和家长的，“溺爱”，他们常以优厚的物质奖励来鼓励幼儿良好的社会行为，但评价指标却模糊而缺乏客观标准，使幼儿常常通过有意说谎来获得奖励。
第四，对有意说谎的“庇护”。成人发现幼儿有意说谎后，没及时进行制止，而是隐瞒或庇护。
