教育对策的思考与建议
第三，不轻易***“说谎”。5岁***正处于心理成长期，武断的言语和行为等处理方式很容易导致***的心理创伤，因此不能轻易将***的某些不诚实的行为或不真实的陈述***为“说谎”，不要贸然作出判断，否则会给***带来道德上的压力。
第四，给予***“爱”的抚慰，缓解心理压力。***有过失时怕失去爱，所以矫正***的有意说谎行为，***首先要有宽容的心态，允许其犯错，并通过一些动作向***传递“爱”的信息与暗示，以缓解***的情绪和较大的心理压力。
游戏影响儿童心理发展的几个突出方面
2、增强***的责任感和纪律性。***在做游戏时送喜欢承担一定的角色，抽***怎么引起的，而每一种角色都有其相对应的角色行为和责任。例如在游戏“蛋宝宝”活动中***扮演“蛋妈妈”和“蛋爸爸”，他们各自从家里带来一枚生鸡蛋作为“蛋宝宝”。“蛋宝宝”可爱而娇嫩，稍有不慎就会摔破，儿童***的原因，在小心照顾“蛋宝宝”的过程中，***表现出了少有的耐心和责任心。当有人不小心把“蛋宝宝”打碎时，失去“蛋宝宝”的那一刻，孩子们深深得体验到了痛心和惋惜之情。“蛋宝宝”受伤后老师当医生为“蛋宝宝”***，引起***对“蛋宝宝”健康的关注。***在做“蛋宝宝”父母过程中，儿童***有什么表现，辛苦的体验不断积累，爱心与责任心由此萌发。这些体验使***在爱与被爱的动态平衡中体会到做父母的辛苦，培养了他们关心他人的品德。
影响5岁***有意说谎行为的因素分析
3.意义障碍期的反抗心理
意义障碍是***表现出的品德心理阻抗现象，它阻碍了***对品德要求的完全接受和正确理解，从而对教师和家长的教育要求产生消极的反抗心理。5岁***正处在这样一个意义障碍期，有意说谎成为反抗心理的表现之一，坪山区***，严重者还伴有***行为发生。如在***园中，***之间为了争抢玩具会发生矛盾，并会产生诸如嫉妒、不满甚至***心理。特别是那些在争抢过程中处境不利的***，较容易为了***他人而有意说谎。
