把学生分成不同的小组，咸阳体育高中地址，让学生之间相互沟通，相互讨论，合理分工，共同来完成一篇作文。每位同学完成自己的部分之后，小组所有同学再思考和讨论如何把各部分组合起来成一篇文章。学生这个分工合作的过程，就是思考的过程。学生在一起完成一篇作文的同时，提升了写作兴趣，训练了思维也锻炼了表达能力。②交换续写。教师还可以采用交换续写的方式来发展学生的思辨能力。交换续写就是在一篇半成品的作文的基础上进行不同的续写，学生可以提出不同的意见，从多角度来续写这篇作文。续写的过程就是学生思辨能力潜在的训练过程。
细节决定成败，细节是成功的关键。
有这样一个故事，说一位年轻的大学毕业生，去一家***面试，却怎么也无法通过，他没有丧失信心，在又一次面试中，他发现门口有一枚大头针，咸阳体育高中招生，就随手捡了起来，恰好这一举动被进门的行长看见了，当场便录用了他。当他有些疑惑不解的问行长时，行长说：“大头针虽然微不足道，但体现出一个人的细节观念，***这个行业，只有注重细节的人才可以干的更好!”
毋庸置疑，细节有着无穷的魅力，能成就人生的事业。
平时的阅读教学总喜欢抓住文本里的那个重要的问题，而后营造良好的讨论环境，让学生围绕着这个问题说话，尽量钻到文本的深处，尽量还原作者原来的，教学《阿长与山海经》，文本后面以“仁厚黑暗的地母啊，请你永安她的”作结，阿长不过是鲁迅家里的一个保姆，我们还读出她各种各样的毛病，鲁迅为什么如此的祝福她，纪念她呢？抓住此问题，深入文本，咸阳体育高中，读阿长的名字的由来，咸阳体育高中报名，读阿长的相貌，读阿长切切擦擦的毛病，读阿长粗俗的睡相，读阿长烦琐的规矩，读阿长古怪的故事，读不识字的阿长为我买来了人面的兽、九头的鱼的三哼经……学生钻到文字底下，读出了生活中的阿长，或者是我的奶奶，或者是我的外婆，或者是邻家的老奶奶；学生也读出了不幸的阿长的乐观，千百年来朴实的农村妇女微薄的希望；学生更读出了不识字的粗俗的长妈妈是怎样在乎年幼的鲁迅，怎样历尽周折费尽艰难给他找来了山海经——文学大师的本书……一篇容量似乎很大的文章，在学生阅读一个早自习的基础上，我一节课就分析完毕。
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