如何对待***的"逆反心理"
3．孩子不能忍受家长唠唠叨叨的限制 有的家长整天对孩子唠唠叨叨， 没完没了地嘀咕，这也不对，那也不对地限制孩子，这种"敲木鱼"式地叮咛、管 教，孩子厌烦了产生逆反心理。
4．不顾孩子的意愿，家长单方面地要求孩子，孩子产生情绪对立 有的 家长望子成龙心切，讲起来是为孩子好，要孩子学这学那，孩子如不感兴趣，不 想学。家长就采取"高压政策"，于是与孩子情绪对立。在了解了***产生逆反 心理的原因后，口吃，家长应尊重***心理发展的规律，掌握***心理学知识，来改进 自己对***的教育的方式和态度。
5岁***有意说谎的原因与对策
二、影响5岁***有意说谎行为的因素分析
特定的年龄特点存在特定的心理特点.5岁***有意说谎的行为是多种因素交互作用的结果，6岁孩子口吃怎么办，其中既有来自主观心理方面的原因，也有来自客观因素方面的影响。
(一)主观因素
1.逃脱惩罚的恐惧心理
罗素说过，***的不诚实几乎总是恐惧的结果。5岁***已有了“自我防御”的意识，当他们因做错事而将要受到惩罚时，他们会产生恐惧和逃避的心理。当***对***的要求和规范目益严格，11岁男孩口吃怎么***，为***的行为设定了各种“限制”时，这些来自***的“***压力”使***害怕***的批评与纠正，但又不得不迎合***对他们的期盼，从而导致有意说谎。由于恐惧心理作祟，***有意说谎的外显表现相对较少，而更多的是隐蔽说谎，即***内心深处潜藏着有意说谎的动机，尤其是当***初尝有意说谎的“甜头”后，势必形成一种习惯，相应地也会扩散到***的社会行为中。
***认为，孩子的心灵是脆弱的，他们希望得到支持和理解，每一句鼓励的话语，都会使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他们的尊严受到极大的伤害。轻易地否定自己的孩子，对他们的能力表示怀疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、坏”，在孩子的心中是严厉的，无情地将他们变成了一个家庭或学校的“另类”，在与周围环境格格不入的同时，他们的心灵世界也会变得一片灰暗。
爱迪生小时候被老师列入“笨孩子”之列，但他母亲一直在鼓励他，说他会成功，终于，爱迪生成了一位伟大的发明家。其实，2岁孩子口吃怎么办，每一个孩子都是天才，只是我们许多家长缺少发现，缺少培养的方法，而使“天才”与自己的孩子擦肩而过。
