三、教育对策的思考与建议
培根说过，习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。5岁***如果养成习惯性有意说谎的不良品质，无疑将影响其一生的健康成长。因此，教师和家长必须在有意说谎发展的萌芽阶段就采取相应的有效对策，对其进行积极的教育和引导。
(一)重视“次说谎”，防微杜渐
1、抓住***说谎时的矛盾心理。***说谎的实质是***出于恐惧心理所采取的一种“自我防御”的措施。***次说谎时内心其实很矛盾，想认错但又害怕失去信任，缺乏认错的勇气。此时，***应消除***说谎的心理刺激动因，抓住***次说谎时的矛盾心理，将问题消灭在萌芽状态。
2、善于“察言观色”。与其他认知任务一样，有意说谎会占据个人有限的认知资源，从而导致对问题反应的潜在时间延长，***有意说谎时所出现的认知与情绪表现会***说谎的线索，从而出现更多的停顿和言语错误或表现。如果任其说谎，以后***的说谎水平会逐渐提高。因此，***应有敏锐的观察力和判断力，及时发现***说谎的行为。
如何处理儿童逆反心理
1、冷却法
当孩子出现逆反心理，情绪强烈激荡时，父母不要恼怒，***心理健康，不可"针尖对麦芒"，以任性对任性，否则会火上加油。正确的做法是冷处理，对他的任性不予理睬。当孩子以哭作为***来威胁时，不要心软，可以让他哭一阵，等他平静下来以后再教育诱导。
2、温暖法
父母要尊重、理解、关怀、鼓励和信任孩子，经常和他沟通，做他的贴心人。一旦发现他有细小的进步，就及时给予肯定、鼓励。
3、刺激法
要掌握儿童争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他。如有意识地说"你不会穿衣服，是不是？""你不会说礼貌话，对不对"之类的话来刺激他。
4、心理***法
帮助指导孩子客观地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，培养良好情感和锻炼意志，增强自我控制能力，促进孩子的心理健康发展。
儿心理发展的年龄阶段
真正科学地按照儿童心理发展的规律划分发展阶段，迄今尚未适当解决。目前社会公认的有如下几种划分。
按生理特点划分：新生儿（0～1个月），乳儿期（1岁以内），***期（1～3岁），***期（3～6岁），儿童期（6～12岁>，少年期（11～15岁），青年期（14～17岁），成年期（18岁以后）。
按教育学制划分：先学前期（托儿所，3岁前），学前期（3～7岁），学龄初期（6～12岁），学龄中期（11岁～15岁），学龄晚期（14岁～18岁）。
按儿童活动形式的转变划分（苏联心理学家达维多夫）：直接情绪***往活动（0～1岁），摆动实物活动（1～3岁），游戏活动（3～7岁），基础学习活动（7～11岁），社会***活动（11～15岁），***学习活动（15～17岁）。
