写出了五根手指的什么特点，用了什么表达方法，是本文教学的***和难点。教学时要注意以下几点：一是要抓住文章自然段和后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，制作硅胶手指，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住能反映五根手指特点的句段，进行***体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点——不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，***体会排比句式的表达作用。
每个人都有十根手指，秦皇岛硅胶手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
假手指没有功能，只有外观，而且需定期更换；全形再造的手指，是真手指，有外观，有功能，有感觉，经过***锻炼可以***大部分功能，比如，拿捏抓握等。
大部分断指患者都可以通过全形再造***来修复受损的手指，但每个人手指损伤程度不同，硅胶手指套，网上无法评估血管、***、肌腱受损情况，需到院面诊由评估手指条件、确定修复方案后明确具体费用。
全形手指再造难度和普通脚趾移植差别很大，再造不同于其他***，差之毫厘谬以千里，全程显微镜下操作，所以***时间一般在十小时以上，掌握此类技术的***和较少，一处缝合失误，将导致整个***失败。
假手指毕竟是为了残缺手指的化补偿，我们不能指望花了一点钱就期待它和真的一样。至于透气性，这个要说明下，因为是硅胶做的，是一个空心的指套，收直接套进去，美容硅胶手指，所以不透气的。如果想要透气需要有孔孔，那样就不太好看了，所以有失有得。
作为易耗品，套上假手指开始使用时，有一些问题还是需要注意的，合理的使用可以延长他的寿命，不然经常性的更换，也是一笔不小的开支。
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