厦门馨语儿童***中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，智力落后***，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（***），***等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理***、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对***训练。
具体包括：（1）任务分析与分解；（2）分解任务强化训练，在一定的时间内只进行某分解任务的训练；（3）奖励（正性强化）任务的完成，每完成一个分解任务都必须给予强化（reinforce），强化物主要是食品、玩具和口头或身体姿势表扬，智力落后怎么办，强化随着进步逐渐隐退；（4）提示（prompt）和提示渐隐（fade），根据儿童的发展情况给予不同程度的提示或帮助，智力落后，随着所学内容的熟练又逐渐减少提示和帮助；（5）间歇（intertrial interval），在两个分解任务训练之间需要短暂的休息。
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伴发的获得性失语；主要表现发病年龄3～7岁，多数急性或亚急性起病，l/4缓慢起病，数目或数周内言语机能丧失。听觉性理解困难常为症状，感受性语言障碍尤为严重，常出现情绪和行为问题，伴发作，早期即有脑电图异常。预后较差，约1/3完全***。主要为言语训练、行为、心理及如抗药，需要***药。
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感觉统合训练疗法是由美国Ayres创立，起初主要应用于儿童和儿童学习障碍，智力落后训练，孤独症儿童普遍存在感知觉方面的异常，因此该方法也广泛运用于孤独症儿童。该疗法主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，有报道和观察称对于减少孤独症儿童的多动行为、增加语言等有一定。
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