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患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,莆田智力落后,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。
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早期和强化训练被证明可有效改善儿童的发育。你的孩子的症状越少、越轻微,他们就越能参与全纳学校项目和社区体验。了解孩子行为和挑战背后的原因可以帮助你更好地了解孩子成功需要什么。

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若这些活动被制止或行为模式被改变,智力落后***训练,患者会表示出明显的不愉快和***情绪,甚至出现反抗行为。患者可有重复的刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等。
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