心理学家Bertenthal和Campo将这个实验用在**身上，他们发现不会爬的孩子在视觉悬崖上并没有特别的和害怕，而会爬的孩子显示出完全的不同，他们对悬崖产生了恐惧。那么是不是会爬让他们感受到了距离感呢？研究者进一步将不会爬的孩子放在特殊的学步车里训练，几个星期以后，这些孩子虽然还不会爬，但是已经会自由的在学步车里走。
视觉感不良：表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，福州***干预方法，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。触觉过分敏感：表现为紧张孤僻不合群，***，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄，过分依恋父母，容易产生分离，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。听觉感不良：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。
由于一般儿童的学习方法是先理解分析，福州***哪里看的好，然后指导操作运用才会有概念记忆但孤独症儿童的学习程序恰巧相反他们需要先强记概念然后操作运用，才能理解分析，所以对于社交语言运用的训练必须教导**的语言然后才在适当的社交环境下进行运用语言的训练。孤独症患者在学龄前一般不能适应普通**园生活因而在家庭特殊教育学校。
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