教育和训练是主要的疗方法。目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力掌握基本生活技能和学习技能。特殊教育训练的范围包括对患儿专注力、认知能力、闲暇自处能力社交能力、生活适应能力、情绪控制、言语沟通、感知功能、生理需要以及行为问题等方面的训练。而社交能力的训练则为重中之重，因为只有通过社会交往，才能促进感知觉动作语言智慧与个性的积极发展获得知识技能激发和沟通情感，福州儿童***如何干预，培养友谊感和同情心并逐步懂得一些初步的行为准则。
由于***不再只被视为精神的分裂一种或是肇因于心理社会方面的因素，福州儿童***，因此***的疗育也有重大改变。取而代之的是重视有助***社会人际，语言能力，及认知功能方面发展的方法。在教育界，开始强调***适性教育之重要，福州儿童***咨询，在学校设施方面，亦扩大因应而涵盖学前教育，通学或住校、毕业后之辅导措施，福州儿童*****机构，许多学者研究皆显示，***儿童接受教育时间之长短和其日后之发展有很大的相关，而结构化教学之效果远优于放任式教学法。
家长应鼓励孩子多爬行，例如妈妈躺在地上，让孩子慢慢爬上妈妈的身体；或者妈妈手脚着地弯成拱形，吸引宝宝从底下爬过去。对于一些本身不爱爬行的宝宝，家长可以采取一些诱导措施，如把孩子放在小被子上，拉着他（她）的两条腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具，吸引宝宝的注意力，引导他（她）抬头、逐渐向前爬行。
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